第4课《孙权劝学》课件（共37张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

4 孙权劝学 1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识,熟记重要的文言词语及句式,理解文章大意。(重点) 2.分析人物的对话,把握人物的性格特点。(难点) 3.学习规劝的艺术——善劝,明白后天学习的重要性,勉励自己重视学习,养成读书的好习惯。(素养) 学习目标 司马光(1019-1086),字君实,世称涑(sù)水先生,卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》、《稽古录》等。 司马光学识渊博,尤精于史。司马光因反对王安石变法,退居西京洛阳。历任闲职,专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 书名“资治”,说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”。 编年体:指以年代为线索编排有关历史事件的体例。比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国,代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 国别体:以国家为单位,分别记叙历史事件的史书体例。《国语》是中国第一部国别体史记 知识备查 纪传体:以为人物立传记(皇帝的传记称“纪”,一般人的称“传”,特殊情形的人物称“载记”,记载制度、风俗、经济等称“志”,以表格排列历史大事称“表”)的方式记叙史实。 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书 孙权(182-252),字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内占据江东。他最大的功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。 人物简介 人物简介 吕蒙(178-219),东汉末孙权手下的将领。字子明,汝南富陂(bēi)(今安徽阜南东南)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后,吕蒙掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽,名扬三国。杀死关羽后,吕蒙不久病死。 鲁肃(172—217),三国时吴国名将。字子敬,临淮东城(今安徽定远东南)人。鲁肃出身士族,为孙权所敬重。他主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,鲁肃代领其军,继续与刘备维持友好关系。 人物简介 【吴下阿蒙】 【刮目相待】 拭目相看,用新的眼光看待他。 泛指学识浅薄的人。 预习检测 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。 1.朗读课文,朗读时读准字音,注意节奏和断句。 朗读课文,借助课下注释疏通文意,并理清主要内容。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经 为博士 邪! 从前,当初。 对某人说,常与“曰”连用。 古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称。 推托。 当道,当权。 事务。 研究儒家经典 专掌经学传授的学官。 语气词,同“耶”。 【译文】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说:“我难道想要你研究经典当博士吗? 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 粗略地阅读。 只,只是。 了解历史。见,了解。往事,指历史。 语气词,表示限止语气,可译为“罢了”。 于是,就。 从事学习。 【译文】只应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,哪里比得上我?我经常读书,自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复 吴下 阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 到,等到。 经过。 才干和谋略。 不再是。 另,另外。 拭目相看,用新的眼光看待他。刮,擦拭。 知晓事情。 读书人。 于是。 连词,表承接。 【译文】到鲁肃经过寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,十分惊奇地说:“以你现在的才干和谋略来看,不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要用新眼光看待,长兄知道这件事多么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友,而后就分别了。 孤 古义:古时王侯的自称; 今义:孤单,孤苦。 治 古义:研究; 今义:治理。 博士 古义:专掌经学传授的学官; 今义:学位的最高一级。 古今异义 但当涉猎,见往事耳( ) 即更刮目相待( ) 古义:历史; 今义:过去的事 古义:另,另外;今义:程度副词,更加 古今异义 当 卿今当涂掌事( ) 见 见往事耳( ) 动词,掌管