1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）-【探究课堂】2022-2023学年高一生物同步优质课件（人教版2019必修2）

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) （第二课时） 教学目标 目标 01 02 03 通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。(科学探究) 通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维) 分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。(科学思维) 2 × P F1 YYRR yyrr YyRr YR yr 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 配子 F2 ⊗ 基因型 比 例 表 型 根据孟德尔提出的假说，写出从亲代至F2代的遗传图解 黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒 yyR_ Y_rr yyrr Y_R_ 9 : 3 : 3 : 1 温故知新 合作探究一：如何验证孟德尔对自由组合现象的解释？预期的结果如何？ 一、对自由组合现象的解释的验证 1.设计实验，演绎推理： (纸上谈兵) (1)方法：测交，即让F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。 (2)演绎推理的结果（预期结果）： 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1:1:1:1 合作探究二：请同学们以小组为单位，通过课 本中给出的资料，尝试画一下测交实验图解。 配子 杂种子一代 黄色圆粒 隐性纯合子绿色皱粒 测交 P yyrr YyRr YR yr yR Yr yr F1 YyRr yyRr Yyrr yyrr 黄色皱粒 黄色圆粒 绿色皱粒 绿色圆粒 1 ： 1 :1 : 1 × 一、对自由组合现象的解释的验证 1.设计实验，演绎推理： (纸上谈兵) 演绎推理结果 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 比例 黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒 ≈1:1：1:1 （1）实验结果: 2.测交实验： 即让F1与隐性纯合子杂交 黄色圆粒 杂种子一代 绿色皱粒 隐性纯合子 × （2）实验结论: 实验结果与演绎推理结果一致，四种表现型实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。 (实战训练) 一、对自由组合现象的解释的验证 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 比例 黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒 ≈1:1：1:1 　实战训练　 1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1 比例的是（　　） ①F1产生配子类型的比例 　②F2表型的比例 ③F1测交后代类型的比例 ④F1表型的比例 ⑤F2基因型的比例 A. ②④ 　　　　　　　B. ①③ C. ④⑤ 　　　　　　　D. ②⑤ 　实战训练　 2.自由组合定律中的“自由组合”是指( ) A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合 B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合 C.两亲本间的组合 D.决定不同性状的遗传因子的自由组合 合作探究三：通过以上学习，请尝试归纳出自由组合定律的概念？ 二、孟德尔第二定律——自由组合定律 (得出结论) 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 1.自由组合定律的内容： 合作探究四：自由组合定律的核心内容是什么？是否所有生物性状的遗传都遵循自由组合定律？ 2.自由组合定律的核心： 决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 二、孟德尔第二定律——自由组合定律 (得出结论) 3.自由组合定律的适用范围： （1）真核生物的性状遗传。 （2）有性生殖生物的性状遗传。 （3）细胞核遗传。 （4）两对及以上相对性状的遗传。 细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。 （一对相对性状只遵循分离定律） （5）控制两对或两对以上性状的遗传因子分别位于两对同源染色体上。 　实战训练　 3.下列遵循自由组合定律的有哪些？ 自由组合定律 两对对相对性状的 杂交实验 F2表现型比例 9:3:3:1 测交 预期结论 1:1:1:1 实验结果 1:1:1:1 相符 实验现象 提出问题 提出假说 演绎推理 验证假说 解释现象 假说成立 归纳总结 三、假说—演绎法探究自由组合定律的过程 等位基因 等位基因与染色体关系 细胞学基础 遗传实质 联系 基因分离定律 基因自由组合定律 一对 位于一对同源染色体上 减I 后期同源染色体的分离 等位基因分离 两对或多对 分别位于两对或多对同源染色体上（独立遗传） 减I 后期非同源染色体自由组合 非同源染色体上非等位基因之间自由组合 ① 两定律均为有性生殖的真