第3章 第一课时 学会运用结构方式-【全能星】六年级小学生作文快速入门与提高

小学生作文快速入门与提高6年级 第3章 学会合理布局结构 第一课时乖呼学会运用结构方式 趣味导入 大鳄鱼与长颈鹿相爱了，他们准备组成一个幸福的家。可问题来了，起先，长颈 鹿搬到了鳄鱼的家里，可鳄鱼的家好小呀，长颈鹿只能把自己的脖子弯着，扭着，要 不，就从门或是烟囱里伸出去；鳄鱼心疼了，就说搬到长颈鹿的家去。来到长颈鹿的家， 可问题又来了，鳄鱼拿着刀叉，却够不着高高在上的餐桌，看着高高在上的马桶却没 法爬上去使用，连晾衣服也得爬好高的梯子。长颈鹿又很心疼鳄鱼了。 他们是真心相爱的，难道就不能在一起生活了吗？他们就靠在一起，想啊想呀， 一个绝妙的新居图纸诞生了—他们的家有一个又大又深的游泳池，吃饭时，鳄鱼浮 在水上，长颈鹿站在水里，这样，他们俩就一样高了，马桶就安在游泳池边，鳄鱼直 接从水里就能去使用了。真是绝妙的设计。 小朋友，是不是没想明白，我们是在学习如何给作文设计结构，怎么讲起了《搬 过来又搬过去》的绘本故事呢？是这样的，虽然两件事情看似不相关，但是，在想要 达到某种目的前的设计与安排都是一样的，即要精心做好设计，然后才能顺利地完成 预期的计划。 知吸点 作文的结构指在写作时组织材料和编排内容的呈现形式，它就好比是一篇文章的 骨架，没有了它，各种材料就犹如一堆刚从车上倒在工地上的砖块，没有相应的图纸做 指导，只能是散乱一堆，建不成高楼大厦。写作文也是一样，有了材料，需要用恰当的 结构将它们搭建起来，最终才能表现主题。 62 第3章│学会合理布局结构 知识讲堂- 巡道工的故事 暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪 流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 “鸣——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯， 弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪 往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里举着一把铁锤， 正微笑着向我们致意。 我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事—— 有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。 突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。 人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前面，一盏红灯一晃一晃地亮 着，借着车头的光线大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来 的一样，他就是巡道工。 后来才知道，这里山洪突然暴发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨 巡查路线，不知道会造成怎样严重的后果…… “在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是 繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来了列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起 列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人， 渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着 列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际…… 讲解：这篇文章的结构有些特别，采用的是“时空交错”的结构方式。作者先写 自己的一次坐火车出行，看到了巡道工，依此产生联想，想到了爸爸曾经给他讲过的， 另一个巡道工的故事。之所以叫“时空交错”就因为前后两个材料的时间与空间地位 都不相同。 你来试试一 -，读美文，回答问题。 迷途笛音 那年我六岁。离我家仅（一箭之遥千里迢迢一衣带水）的小山坡旁，有一个早 已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。 小学生作文快速入门与提高|6年级 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的 小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我（惊慌失措诚 惶诚恐不寒而栗)，像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山， 而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠 着一棵树，伤心地鸣呜大哭起来…… 突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的 树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬” 的卡廷吗?“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧?”我怯生 生地点点头，答道：“我要回家了。” “请耐心等上几分钟，”卡延说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了， 完工后就送给你吧！”卡延边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过 多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵（清脆悦耳铿锵有力高亢嘹亮）的 笛音中，踏上了归途…… 当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他的（用 心良苦苦心孤诣枉费心机)。那天当他听