第3章 第三课时 学会写引领与总结句-【全能星】六年级小学生作文快速入门与提高

甜小学生作文快速入门与提高6年级 第三课时乘学会写引领与总结句 趣味导入 手指一家每周都要开一次会，大会自然由大拇指主持，每次会议指定一个手指 作中心发言人。这天，手指大会如期举行。“手指家族的各位亲，”大拇指说，“今 天，作我们中心发言人的是食指，大家欢迎。”食指在大家热烈的掌声中站了起来， 但是，不像以前站得那么直，等它开始说话了，那声音也没以前那么亮。他都讲了 些什么呢？ “各位亲，你们瞧瞧，瞧瞧我现在这是一副怎样的模样吧。”大家抬头一看，只 见他贴着又黄又臭的东西。“就是这又黄又臭的东西缠在我身上，让我直不起腰，抬 不起头。我的主人为了自己一饱口福，在削水果时，把我给划破了，流血的是我，疼 痛的是我，遭罪的是我。”说着说着，食指的喉头有些哽咽了，“我请求大拇指族长， 代表所有的手指向我们的主人提出抗议。” 一石击起千层浪，中指、无名指和小指都分别声讨主人曾经让自己超负荷负重或 受过伤。大拇指听后，不无感慨地说：“各位亲，无奈主人听不懂我们的话。这样吧， 从明天起，我们十指罢工，看看主人的反应。如果他认识到了我们的重要性，一定会 知道好好保护我们，而且不是伤害我们的。” “好！”大家鼓掌通过大拇指的决定。食指高兴得忘了自己的伤，鼓掌时“哎哟” 地叫了一声。 小朋友，手指们是怎么展开讨论的呢？那是由会议主持人大拇指的开场白引出来 的。所以，大拇指的开场白十分重要，但会议又是怎么结束的呢？是在大拇指的一段 总结性话语带领下，圆满结束会议的。虽然故事中省掉了会议的一些次要的内容，但 读来也显得很完整。 第3章|学会合理布局结构翻 知识点 在歌手开口演唱之前，往往乐队要先来一小段前奏，将听众引入歌曲的旋律中，等 歌手开始演唱时，会更容易沉浸于其中的情感。写作也是如此，为了让作文主体内容出 现得不突兀，往往需要先有个引领句，就像唱歌一样；在文章的某一部分或全文结束 时，又往往需要有总结句，像一张渔网要有收口的地方。这样可以让读者在丰富的阅读 内容中能轻易明白文章的中心与主题。 知识讲堂 雨花石 “我是一个，小小的石头，静静地躺在泥土之中。我是一个，小小的石头，深深 地埋在泥土之中…” 我很喜欢唱《我是一颗小小的石头》这首歌，因为我喜欢南京的雨花石。 南京的雨花石堪称是世界观赏石中的一朵奇葩，被誉为“天赐国宝，中华一绝”， 主要产自扬子江畔和风光旖旎的南京六合。美丽的雨花石被人们欣赏、收藏已有千年 历史，自古以来，雨花石一直备受国内外人士的青睐，成为了馈赠亲友、欣赏、收藏 的珍贵礼品。 记得去年生日，外公送我一块正宗的南京雨花石，我一直把它珍藏在书房抽屉的 小宝盒里。现在，我正拿着它，仔细地研究：拳头般大小的它，形状如玉玦，颜色白 里透黄，黄里透棕，棕里透绿。仔细看，白色、黄色、棕色和绿色的纹路纵横交错， 互相渗透，晕染开来宛如一幅泼墨的山水画。我细细地观赏着这块雨花石，只见其明 暗交织令人拍案称奇，线条流畅如流水舒缓，看着看着，我的脑海中仿佛出现了一泉 飞瀑顺流而下，溅起的水花湿了眼眸，眼前一片白茫茫，轻烟袅袅，雾露薄薄，水声 隆隆，微风习习…真让人身临其境啊」 我小心翼翼地抚摸着这块雨花石，它那婴儿肌肤般的质感使我想到，为了淘洗和 磨砺这块小小的石子，大自然一定用了很多的时光去创造，去打磨，才使它如此精美， 如此温润，如此华丽，如此神奇。想到这儿，我不禁又联想到一个完美的人其品格和 意志不正如这雨花石，需要不停地打磨与塑造吗？如果没有百般的磨炼，千番的锤打， 怎能铸就完美呢？ 美丽的雨花石，你让我的心海荡起了美丽的涟漪，也感悟到了人生的真谛。 讲解：这篇作文的中心内容是写南京雨花石。作者没有直接写雨花石，而是先引 75 甜小学生作文快速入门与提高6年级 用了歌曲《我是一颗小小的石头》的歌词，引出了要叙写的对象雨花石，这样写， 既有了一种旋律的韵味，更有了表达的委婉。结尾时，用“美丽”总括雨花石的特点， 说明了自己从雨花石身上感受到的人生真谛：雨花石不只是石头，而是有深刻的象 征意义的。 你来试试 一、读美文，回答问题。 河，河，河 我要去看看我那河。 很多很多年以前，我在春天撑着伞看过我的河。 远方的山，近处的人，绿油油的麦子，凝聚不散的炊烟，都在霏霏细雨中。河面 上的雨悄然飘来，一圈涟漪散，我在瞬间看着雨融入我的河，看着我的河带走我的雨， 我在雨里飘洒，在河里沉浮，流得太远，我几乎快要忘了我那河。 那河长满柳树，长满枫杨，甚至有一处长满竹子。柳花迷人眼，风在河上穿来穿去， 花在河面上静静地走；枫杨乱人心，她串串的果子叮叮咚咚，分明是女子头上的钗环； 竹林边的小码头四时清幽，我有次问娘：“有没有在那码头等过爹？”我50岁的娘脸 上泛桃红，迟迟说道：“没有，倒是经常去洗茶。” 阳光滋养我娘以及我娘的茶园，茶树上的叶子一瓣瓣几乎冒