第3章 第二课时 学会为情节设置悬念-【全能星】六年级小学生作文快速入门与提高

小学生作文快速入门与提高|6年级 第二课时，φ学会为情节设置悬念 趣味导入— 一位先生年轻的时候，受雇于一家大出口公司。他像所有的年轻人一样，和一位 漂亮姑娘相爱了，然后很快订了婚。就在他们要举行婚礼的前两个月，他突然被差到 国外去经办一桩非常重要的生意，不得不离开心爱的人。 由于出了些麻烦，这位先生在国外待的时间比所预期的长了许多。当繁杂的工作 终于了结的时候，他便迫不及待地准备返家。在启程之前，他特意买了一只昂贵的钻 石戒指，作为未婚妻的结婚赠品。 返回的轮船走得太慢了，他闲得无聊地浏览着驾驶员带上船来的报纸，以此消磨 时光。忽然，他在一份报纸上看到他的未婚妻和另一个男人结婚的消息。可想而知， 当时他受到了怎样的打击。愤怒之下，他将精心选购的钻石戒指向大海扔去。 几天后，这位先生回到了自己的城市，在一家餐馆里闷闷不乐地吃着晚饭。他要 了一份鱼，心烦意乱地往嘴里塞。嚼了几下，忽然牙被一个硬东西硌了一下。 各位读者，猜猜这位先生嚼着什么了?大概大家可能已经猜出来了。 硌了先生牙的是戒指?不！一块鱼骨头。 小朋友，你是否认同这是个最合乎情理的结局呢?其实，大海那么大，要说它是 一枚戒指的话，那概率太小了。但为什么就有人会猜想是戒指呢?还不是因为故事前 面的叙述，做了充分的铺垫，将读者的思维引向了“戒指”，当真相大白时，也是故 事富有情趣的地方。 悬念是一种常用的写作技法，主要是用在有故事情节的记叙类文章里。作者故意设 置疑团，先不做解答，抓住读者寻根究底的心理，来引起读者对事件的发展和人物命运 的急切关心，激发读者的阅读兴趣。这种写法容易引人入胜，形成波澜。在“设悬”的部 分，故事虽然在逐渐发展，但中间只亮开谜面，深藏谜底，只有在适当的时候，甚至到 了故事的结局时才揭开谜底，使读者的期待心理得到释放而满足。 68 第3章|学会合理布局结构翻 知识讲堂 打电话 第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口唯一的公用电话前排队，打电话让妈 妈送忘记带的簿本，忘记带的毛笔，忘记带的牛奶钱… 一年级的教室就在电话旁，小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发 呆，他多么美慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放 的、方便低年级学生打电话的矮木箱… 这天，黄子云下定了决心，他要打电话给妈妈，他兴奋地挤在队伍里，队伍长长 的，后面的人焦急地捏着铜板，焦急地盯着正打电话的人，生怕上课钟声会早早地响。 可上课铃声还是不遂人愿地响起，前边的人不得不放弃了打电话，黄子云便一步抢先， 踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是颤抖着手，拔了电话。 “妈妈，是我，我是云云”徘徊着等待的队伍几乎完全散去，黄子云面带笑容， 甜甜地面对红色的电话箱。 “妈妈，上一节课我数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考 一百呢…”“上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生从他身旁走过，大声催促着他。 黄子云对高年级学生笑了笑，继续对着话筒：“妈妈！我要去上课了，妈妈！早上 我很乖，我每天自己穿制服，自己冲牛奶，自己烤面包，还帮爸爸的忙，中午我去楼 下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还买油豆腐，有的时候买一个肉粽”不知怎么的， 黄子云清了下鼻子，再说话时嗓音变了腔：“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要 上学，我要跟你在一起，妈妈！你为什么还不回家？你为什么还不回家？你在哪里？ 妈妈…”黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子的语音自话筒中 传来：“下面一响十点三十二分十秒” 黄子云离开电话，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。 讲解：这个故事从头到尾都充满了悬念。主人公黄子云为什么从来没去打过电话？ 为什么他要等别的孩子打完电话才走向电话亭？为什么他只报学习情况，不像别的孩 子向妈妈提出这样那样的要求？为什么他挂上电话后，却听到了报时？因为这一连串 的悬念设计，让读者一直希望弄明白究竟是为什么，直到最后才知道，黄子云的妈妈 或离家了，或去世了，总之没有妈妈，但他羡慕别人有妈妈接听电话，所以，才虚拟 了这场给妈妈的电话。但因为没有妈妈的电话号码，他拨通的是时间查询平台的服务 电话。 69 甜小学生作文快速入门与提高6年级 你来试试 一、读美文，回答问题。 生日礼物 我的儿子上一年级了，一个星期后，他就带回家一个新闻：他在游戏场上跟班上 唯一的黑人孩子罗杰在一块玩。我忍住气，不动声色地说：“好呀。要过多久才会有别 的孩子跟他一块玩呢？”“噢，我要永远跟他一块玩下去。”比尔回答。 又过了一个星期，我得知比尔要罗杰与他同桌。 除非你像我一样，也生长在一个白人至上的国家里，否则你不会明白这将意味着 什么。 一天，我去找比尔的班主任老师，她用疲倦而略带异样的眼光迎接我。 “噢，我猜您也是想为您的孩子找个新同桌吧。”她说，“您能稍等一会儿吗？我 正要接待另一