第2章 第五课时 运用手法巧妙表现主题-【全能星】六年级小学生作文快速入门与提高

小学生作文快速入门与提高6年级 第五课时◆坪运用手法巧妙表现主题 趣味导入 小海今天又迟到了，还不是因为喜欢赖床，早上起不来。放学后，又被班主任老 师给留下来了。 “小海，看来，光老师一个人提醒你不要迟到是没有什么效果了，”老师把小海 叫到办公室，脸色像雷阵雨前的天色，“明天，让你妈妈，或者你爸爸带着你一块来 上学。否则，就别想进教室。” 这不是让小海请家长吗？大凡做学生的，多半都怕老师请家长，因为请过家长之 后回到家，往往就是一阵真正的狂风暴雨，夹杂着雷电霹雳。小海走在回家的路上， 一边走一边想，妈妈出差去了，只有请爸爸了。如果回家后直接告诉爸爸，说不定这 阵风雨雷电就等不到明天了。怎么办？想着想着，他已经回到了家。 吃饭的时候，小海没什么胃口。 爸爸看出了他的异样，问：“怎么啦？什么事了吗，小海？” 小海说：“是这样的，爸爸，学校要开家长会，老师说，你明天得去参加。” 爸爸说：“什么家长会呀，明天我还要上班的。” “微型家长会。”小海说。 “微型家长会？什么叫微型家长会？”爸爸奇怪地问。 “就是只有班主任、你和我三个人参加的家长会。” 小朋友，小海与爸爸的对话主题就是老师让家长去学校，一起教育小海。可聪明 的小海拐了一个弯来说，他的爸爸听后，至少不会顿时火冒三丈。甚至，爸爸会觉得 小海特别会说话，便免掉了对他的惩罚呢。 细吸 如果作文有文学性，不但可读，而且耐读；不仅能告诉给读者一些人和事，而且能 让读者在阅读中享受一种艺术的美感。所以，在文章的主题表达上，可运用一些巧妙的手 法，或者委婉曲折，或者新颖奇特，不走大众套路，这样，作文才会有意味无穷的特点。 56 第2章│学会表达主题思想 知识讲堂一 独享黑暗 我爱黑暗。在朋友的纪念册中，我留下了一纸黑暗。我说，你就把这片幽静的黑 暗当作我吧。 我曾经执着地欣赏白色，但后来我发现白色太纯太真，容不下一点杂色，反令人 觉得虚假，就像以前的我。 黑色虽然没有红色的热情与奔放，黄色的自由与希望，紫色的高贵与淡雅，但它 有自己独特的美：厚实与质朴。 当疲倦的太阳匆匆收工之后，我独自一人拉上窗帘，独享宁静。 在伸手不见五指的世界里，除了黑暗，我眼中没有一丝色彩，更加看不到自己的 存在。但那不重要，重要的是，我的心在继续，我的思想在奔驰。 最好是在黑暗之中泡上一壶黑咖啡，噢噢那咖啡的香气，可以一整夜地孤独。无 须闭上双眼，即可忆起过去的点滴。 快乐时，我可以纵情欢笑；悲伤时，我可以放声痛哭。 在黑暗中，不用担心别人会窥探到自己真实的一面，此时，天和地是你的朋友。 把你心里最宝贵的东西掏出来，与地同分，与天共享。不信，你抬头看看夜空中一闪 一闪的小星星吧，它们都在黑暗中拥抱着自己的小秘密呢！ 黑暗，让我学会在黑暗中获得享受，从享受中获得力量——坚忍与顽强。 当室内的咖啡香气逐渐消散，我拉开窗帘，那远处的黑暗，将灯火阑珊处的小秘 密悄悄送到你的耳边。 独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基调，黑暗更是聪明睿智者深思的双眸。 讲解：一般情况下，人们都喜欢红色的热烈，黄色的华贵，绿色的青春，白色的 纯洁，还真没多见有人喜欢黑色，而本文作者偏偏喜欢，而且，将自己喜欢黑色的理 由说得让人心悦诚服。因为作者特殊的颜色爱好，让本文有了非凡的主题。 你来试试—___ -，读美文，回答问题。 灯ⅳ大 怅然而返，回首眺望，无奈之余平添了许多烦躁。 甜小学生作文快速入门与提高6年级 车子仍然不见踪影，晚霞已经收敛了橘红色的光。两旁白日所见的树、花、草也 隐藏到黑魆魃的阴影里去了。 “哎哟…我…我怕是走不动了，脚底下好疼，可能起泡了。怎么还不见车子 呢，真累死我了。”同行的一个女孩大声地叫喊起来。 “哎，哎，坚持一下。可能差不多了。”我强作笑脸安慰地说，并且继续朝前走去； 等转了一个弯，悠然一片灯火出现在眼前。 那灯火灼灼闪亮，在漆黑的夜里显得分外耀眼夺目，仿佛近在咫尺。一片一片的 白，白得如凝脂；一片一片的红，红得似鲜枣；一片一片的绿，绿得像豆青；又一片一 片的黄，黄得像秋菊…五颜六色的灯火在夜幕中交相辉映，闪亮耀眼，又恰似小姑 娘天真的一眨一眨的眼睛。望着望着又疑是银河系中闪烁的群星；如此呈现在眼帘， 充满了妩媚和神秘，是等待我们去解的谜吗？ 而我们没有更多的时间与精力去享受这份闲情逸致，只得埋头赶路。 走着走着，我们转了一个弯，所有灯火都被藏到山的另一边去了，一切都没有了。 此时，我却感到有一盏灯在闪烁着；它像一股热流，令我精神抖擞；它是专为夜 行人点亮的，并不十分亮，只有跋涉者才能体会得出它的光与热。它是能点燃希望的 一种灯火，它在我们心中闪亮，指引着我们在旅途中不达终点，永不停步。 希望之灯散发出一种动力，推动着向前的脚步。过不多久，拐过了那道弯，那片 灼灼闪亮的灯火又出现在眼前，而且离我们更近了，仿