Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads（教案）外研版（三起）英语六年级下册

小学英语外研版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 模块 Module8 课题 Why do you have cups on your heads? 课 时数 2 课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版三起点六年级下册第八模块第一单元第一课时。本课时包括Look，listen and say.和Listen and read.板块。Look，listen and say.为大家呈现了两幅图片，主要是Sam和妈妈之间的对话，询问山姆的书包在哪的句型及其回答；Listen and read.主要为大家呈现了一幅画面，Sam走进教室，看到同学们大家头上都顶着杯子，感到很奇怪。到底是怎么回事了呢？一起走进课文来看一看吧！本课时教材图文并茂，即吸引学生的注意力，又很好地开发了学生的语言思维能力，较适合高年级的小学生学习。围绕mistakes这一主题展开运用? Why do you have cups on your heads? Why are you…? Because I …句式用以询问不理解的事情的原因的语言交际活动，学生在情境中掌握教学内容。本课的生词有四个planned (plan的过去式), cup, baseball, more, smile, with, said(say的过去式)，mistake，make mistakes.但事实上cup, more, with, said这四个单词学生均已学过。本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖现在进行时与过去时两种。本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。 学情分析 六年级学生已拥有近四年的英语学习史，对英语较感兴趣，拥有运用英语进行交流的欲望；表现欲强，急于得到别人特别是老师的肯定，具有集体荣誉感；在英语听力、跟读、书写方面的能力有了一定的基础，大部分学生具备了课堂学习中输入、内化语言、重组并输出语言的能力。但少部分学生在语言表达和书写能力方面仍显得吃力，需要教师的巧妙引导；喜好创新与挑战性强的知识点；拥有一定的自学理解能力，可放手让学生大胆进行推理、并尝试根据图片或提示写出简单的句子。 教学目标及教学重点、难点 语言课时目标：新单词cup, mistake,planned,baseball,smile,with,said。 新句型Why are you…? (Because) I’m … 语言技能目标：（1）能口头运用 Why are you…? (Because) I’m …询问不理解的事情的原因。 （2）能听懂、会说、会读单词cup, mistake,planned,baseball,smile,with,said。 文化意识：在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。 情感态度：教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式，培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。 重点 （1）能听懂、会说、会读单词cup, mistake,planned,baseball,smile,with,said。 （2）能口头运用 Why are you…? (Because) I’m …询问不理解的事情的原因。 难点 在真实情景中运用句型： Why are you…? (Because) I …与他人交流所不理解的事情的原因，培养学生不怕犯错积极参与语言表达活动中来的热情。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法 教具：多媒体课件、 单词卡片 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：3min Step 1. Warm-up（建议用时：2分钟） 1.Greetings. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Ms Zhang. T: Where’s my bag? Oh, it’s on the table. I brought these bookmarks for you. If you want to get it, come on please! 【设计意图】教师师准备了一些小书签，写着英语单词cup， cap， cat， kite ，miss， mess等和To make a mistake is a human.人无完人，作为教师在课堂上对学生的评价方式之一。 Step 2 Lead in 建议用时：2min 课件出示课文插图与笑声，自然导出课题。Who are they? Why did