课外古诗词诵读《竹里馆》-2022-2023学年七年级语文下册同步特色备课资源（部编版）

唐朝有一位诗人早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞情怀。 诗佛 王维 竹里馆 王维 作者简介 王维（701－761），字摩诘。汉族，唐朝太原祁州人（今山西省祁县人），唐代杰出诗人、画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静又皈（guī)依佛教，故后世人称其为“诗佛”。王维有《王右丞集》传世。 贰 叁 1.了解诗句的意思，理解诗中描述的情境。 2.走近王维，感知田园，领悟田园。 3.体会王维诗“诗中有画，画中有诗”的特点。 4.品读诗句，感悟恬淡，清新，优雅的诗境。 学习目标 4 《竹里馆》作于王维晚年隐居长安东南蓝田县辋川时期。王维一生仕途坎坷，早年也有过积极的政治抱负，后值政局变化无常而逐渐消沉下来。加之他早年就信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒宁静、淡泊的情怀。 背景链接 读准字音，注意节奏。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 诵读诗歌 读准字音，注意节奏。 竹里馆 王维 独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。 深林/人/不知，明月/来/相照。 huáng xiào 诵读诗歌 幽篁：幽深的竹林。篁，竹林。 长啸：撮（cuō）口而呼，这里指吟咏、歌唱。 诗意：独自闲坐幽深的竹林，时而弹琴时而长啸。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 理解诗意 深林：幽深的树林，指幽篁。 相照：与“独坐”相应，意思是，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 诗意：密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。 深林人不知，明月来相照。 我独自坐在幽深的竹林， 一边弹琴一边高歌长啸。 没人知道我在竹林深处， 只有明月相伴静静照耀。 诗歌大意 景物：幽篁、深林、明月 写人：独坐、弹琴、长啸 诗中有哪些景物？诗人在干什么？ 赏诗悟情 11 请赏析“独坐幽篁里，弹琴复长啸。” 诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。这两句渲染了竹林清幽、恬静的环境，表现了诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。 请赏析“深林人不知，明月来相照。” 在深深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。诗人运用拟人修辞，赋予月亮以人的性情，写月亮殷勤相伴，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。 宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。（苏轼） 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。（王禹偁） 诗人身处深林之中弹琴、吟咏，体现出高雅的志趣和高尚的追求。 意象：幽篁（深林） 竹的形象如何，给人什么感觉呢？ 意象：明月 这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。 对普照大地的月亮，用“明”字来形容，你能从中体味出什么？ 琴，因其深沉高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。 琴，是古人心目中的中国古代乐器之王，在漫长的封建社会里，许多富有正义感，刚正不阿的、怀着忧国忧民之远大抱负的，具有真才实学的知识分子，往往怀才不遇，仕途坎坷而不幸，于是退隐山林，以“琴棋书画”自娱来排解精神上的孤独与寂寞。 中国琴文化 意象：古琴 古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。 “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 全诗传达出诗人怎样的心境？ 本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心境。 此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 课堂小结 前两句（叙事）： 孤独郁闷 弹琴长啸 后两句（抒情）： 明月相伴 宁静淡泊 情景交融 ①用自然平淡的笔调，描绘出月夜竹林的清新幽静，借景抒情，情景交融，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。 反衬、拟人 ①反衬。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。 ②运用了拟人的修辞，把明月当成心心相印的知己朋友，想象丰富。 艺术特色 课堂练习 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 1.有人评