第3章 10网站的发布与评价（教学设计）-初中信息技术八年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

网站的发布与评价 课题：网站的发布与评价（第3章 第3节 第10课时） 一、教材分析 本课是第3章第3节第10课时，是本单元网页制作的最后一节课。主要介绍了检查测试网站、发布网站、评价网站方面的知识，站点的发布与评价是本节课的重点与难点，这部分内容需要更多的技术支持。课程中的发布网站介绍了两种途径，一为网上申请站点发布网站，二为构建计算机为网络WEB服务器进行发布，本课尝试让学生进行IIS配置学会本机发布站点，而不仅仅是注册账号，复制粘贴站点，从而了解更多技术知识，开阔思维与眼界。 二、学情分析 初中学生都有网站浏览的经历，但对于如何发布自己制作的网站供更多的人浏览以及评价别人制作的网站，并无经历。学生对浏览网站具有浓厚的兴趣，对网站的内容、结构、风格及质量有一定的感性认识，他们又具备一定的网站评价的能力。 三、教学目标 1. 知识与技能 （1）掌握视图和查看菜单下几个命令的使用。 （2）了解站点发布的基础知识，了解站点发布的基本操作。 （3）能客观、公正地开展自评和互评。 2. 过程与方法 （1）通过视图和查看菜单下几个命令的使用，了解网站检查、测试的一般方法。 （2）通过开展自评与互评，了解评价他人网站的一般角度（页面布局、内容、效果、技术应用）。 3. 情感、态度与价值观 （1）通过检查、测试自己（或小组）完成的网站，培养学生养成凡事检查的意识。 （2）通过评价他人网站，引导学生学会赏识，并友善地帮别人提出不足，帮助他人进步。 四、教学重难点 1. 重点 （1）从页面内容、超链接情况以及站点内多余文件三个角度检查测试站点。 （2）站点发布的基础知识与基本操作。 （3）网站的自评与互评。 2. 难点 站点发布的基本操作。 五、教学方法 任务驱动法、自主探究法、情境教学法。 六、教学过程 （一）引入 1. 教师活动 经过一段时间的学习，我们已经基本完成了站点的制作，让他人来欣赏你的作品、分享你的成功吧！为此，我们还需做好以下两件事：一是检查、测试自己的站点，二是在机房或校园网内部发布网站。 2. 学生活动 认真听讲，明确本节课的任务。 3. 设计意图 明确任务，引入课题。 （二）新授 1. 检查测试站点 从页面内容、超链接情况以及站点内多余文件三个角度来检查测试站点 （1）教师活动 页面内容检查。要求：检查网页中有无错别字、有无病语句、图片和文字是否与主题相符等，以确保网页内容正确。 （2）学生活动 开展同学间相互检查，并填写相关表格。 （3）设计意图 引导同学间互助，而非挑剔。 （4）教师活动 站点内超链接检查。先提问学生常规检查超链接的方法，再讲授执行Dreamweaver中的“站点 →检查站点范围的链接”命令，分别选择“断掉的链接”和“外部链接”查看超链接情况，引导学生去对比两种方法的优劣。 （5）学生活动 常规方法检查以及使用“站点 →检查站点范围的链接”命令来检查，通过对比，体验后一种方法的便捷。 （6）设计意图 用“更方便、更快捷”来激发学生学习新知。 （7）教师活动 站点内多余文件。一些不再使用的图片、FLASH以及视频剪辑等素材文件，建议先把这些多余文件移出站点并保存在另一个文件夹里，网站运行一切无误后，经确认后再删除。执行“站点 →检查站点范围的链接”命令，选择“孤立文件”可以看到那些没有被链接的网页文件。 （8）学生活动 了解操作方法，尝试操作。 （9）设计意图 用“更方便、更快捷”来激发学生学习新知。 2. 站点发布的基础知识与基本操作 （1）教师活动 教师讲解基本知识：网站完善后，将站点发布到因特网上，这样才能供更多的浏览者访问，发布站点时，一般要先获得站点空间，然后向站点空间上传网站，通常可以有以下途径：一是在网站申请免费的站点空间；二是把一台计算机建成一个网络WEB服务器，并与因特网建立连接，提供发布。基本操作：利用Dreamweaver中的站点菜单中的“上传”命令（要求定义远程服务器），或利用一些FTP软件（如：leapftp,Cuteftp,Flashfxp等），就把站点发布到获得的站点空间中。（为此，教师可事先设置机房内服务器，提供模拟实验环境。若无法实现该环境，也可教学生如何设置共享以及互访共享资料） （2）学生活动 学生认真听讲，尝试模拟环境下的操作，对于软件上传，可布置感兴趣的同学课后去实践。 （3）设计意图 照顾不同层次学生，将课堂延伸至课外。 3. 网站的自评与互评 （1）教师活动 要求学生从网站制作的技术角度出发，开展自评，并填写自评表格，要求学生从网站整体出发，分小组开展互评，并填写互评表格。无论是自评还是互评，都需要提醒学生客观、公正，怀揣着欣赏与互助的心态去评价他人的作品。 （2）学生活动 作品自评与互评，并填写相关表格，互评采取小组形式。 （3）设计意图 多元评价