第3章 09链接维权网——设置网页超链接（教学设计）-初中信息技术八年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

链接维权网——设置网页超链接 课题：链接维权网——设置网页超链接（第3章 第3节 第9课时） 一、教材分析 本课是第3章第3节第9课时，主要内容是理解超级链接的概念，掌握针对不同对象创建超级链接的多种方法。由于学生已经学习过网上信息浏览以及WPS文字和WPS演示中超链接的制作，对超级链接已经比较熟悉，所以本活动重点在于使学生掌握超级链接的类型和链接方法。 由于超级链接能使网站内所有页面像翻书一样一页页浏览，所以在网页设计中是非常重要的操作步骤，也是一个非常重要的技能，只有当网站内所有页面都链接起来，网站才算建立好，因此，本活动是网页设计的重要步骤之一。 二、学情分析 由于超级链接内容学生比较容易掌握，以学生练习、实践为主，教师讲解为辅。并且考虑到学生差异，有的具备了一定的自学能力，能根据教师提供的学件和参考书自主探究（还有比较重要的一点——知识迁移），完成学习任务。因此在实际教学时，采用示范教学和有差异的任务驱动式教学法。从最初的教师示范操作开始，然后学生根据各自的学习基础和认知风格选择各自的任务容量和参考方式进行学习。 三、教学目标 1. 知识及技能 （1）了解超级链接的基本概念，明白链接源与链接目标。 （2）掌握同一站点内不同网页间不同对象上超级链接的制作方法（文字、图片等）。 （3）掌握同一站点内同一网页中超级链接的制作方法（锚链接）。 （4）掌握不同站点间的超链接方法（图像热点站点链接、邮箱链接）。 2. 过程与方法 （1）通过网页的超级链接操作，使学生体验网页中超级链接的基本方法，破除网页链接的神秘感。 （2）通过不同对象设置超级链接的操作，使学生能够总结出操作的规律，培养学生学会自主学习与操作的能力。 （3）通过网页的不同的超级链接方法，拓展学生思维，创意网页多种形式的链接。 3. 情感、态度与价值观 （1）通过将法律知识与网页设计整合，使学生在情感、道德方面增强维权意识，更多了解法律知识，明确作为21世纪的学生有责任向人们宣传维护自身权利的知识，做一名法斗士。 （2）通过活动过程的评价和探索学习，学生体验网页设计中的美、体验协作学习与他人交流的快乐、体验成功的快乐。 四、教学重点与难点 1. 重点 （1）超级链接的概念及超级链接的方法。 （2）同一站点内不同网页间不同对象上超级链接的制作方法（文字、图片、按钮等）。 （3）同一站点内同一网页中超级链接的制作方法（锚链接）。 （4）不同站点间的超链接方法（图像热点超链接、站点链接、邮箱链接）。 2. 难点 超级链接后，目标对象所选择的显示窗口形式。 五、教学方法 有差异的任务驱动法、讨论探究法、示范教学法。 六、教学准备 计算机网络教室；多媒体网络教学系统；教学课件，学案。 七、教学过程 （一）引入课题，揭示目标 1. 教师活动 通过前一段时间的学习，我们已经把维权网的各个页面制作好了，今天，我们就把这些单独的网页，组合起来，形成一个体系，这种方法我们称为“超级链接”。 通过实例讲解，让学生明白什么是“链接源”“链接目的地”。一般作为“链接源”的有：图片、文字。 2. 学生活动 学生观察，为后面的学习扫除障碍。 3. 设计意图 成品展示，吸引学生的注意；帮助理解“超级链接”的概念；明确本节课的学习任务。 （二）明确任务，自学指导 1. 教师活动 提供网站结构示意图，帮助明确具体任务，示范自学的方法。 提醒学生根据自己的实际情况选择不同的任务和帮助形式。根据教师提供的学件、学案的分布提示来完成任务。 2. 学生活动 明确任务和学习方法。选择适合自己的学习方法和任务。 3. 设计意图 有差异的学生需要有差异的学习。 （三）自主探究，及时反馈 1. 教师活动 （1）站内超级链接（全员） ①教师示范演示“建立同一站点内页面之间的链接” 打开主页index.htm，完成“enter”图片与kuang.htm的链接，学生练习时，教师巡视指导；打开kuang.htm为按钮设置超级链。引导学生自学相关内容，教师巡视，及时指导。提出思考：为什么要更改目标框架？（突破难点） ②同一站点内同一页面里的超链接 由生活中书签引入“锚链接”的概念，学生自学“制作锚”，教师巡视及时反馈。 （2）站间超级链接（全员） 打开youqinglianjie.htm，完成与internet上网站的链接，此外，还有邮件链接，同时完善网站其他链接，教师巡视及时反馈。 2. 学生活动 让学生自己先尝试，然后请学生示范。 3. 设计意图 能力较强的学生，可以根据课堂教学内容，自己完成其网页之间的超级链接，教师在学案中可以提出要求，必须完成的多种形式的超级链接。 （四）作品展示，总结交流 1. 教师活动 小组推荐展示作品，既是《维权网》的展示，也是网站制作的展示，如果发现问题及时纠