第三章 生态系统 素养检测卷-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2教师用书word（浙科版）

第三章素养检测卷(见学生用书P145) [时间：90分钟　满分：100分] 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、选择题(共25题，每小题2分，共50分) 1．根据联合国2016年发布的数据，到2025年，全球约有18亿人口面临缺水问题，约三分之二的人可能在用水紧张的条件下生活。淡水资源如此紧缺，向海洋夺取淡水成为刻不容缓的任务。某中学研究性小组同学设计了一个利用太阳能淡化海水的方案(如图)。图示方案利用的主要原理是(　B　) A．大气运动 B．水循环 C．热力环流 D．温室效应 【解析】 分析图示，可知存在降水与蒸发，这是水循环的典型方式。 2．下列有关生态系统的叙述，正确的是(　C　) A．残枝落叶中的有机物不属于非生物环境 B．海洋生态系统是地球上最大的生态系统 C．一块稻田可构成一个生态系统 D．生态系统中的生物与其生活的环境因素恒定不变 【解析】 生态系统包括生物和非生物两部分，其中非生物部分就是非生物环境，残枝落叶中的有机物属于非生物环境，A错误；地球上最大的生态系统是生物圈，B错误；一个池塘、一块稻田、一条河流，都可以各自成为一个生态系统，C正确；生态系统中的生物与其生活的环境因素保持动态平衡，D错误。 3．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是(　A　) A．生产者都是自养生物，是生态系统的基石 B．消费者都是动物，能加速生态系统的物质循环 C．分解者都是腐生微生物，利于死亡机体中的有机物和能量回归环境 D．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 【解析】 生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，是生态系统的基石，包括光能自养型生物(如绿色植物)和化能自养型生物(如硝化细菌)，A正确；营寄生生活的细菌和真菌也是消费者，B错误；分解者不一定是微生物，也可能是蚯蚓、屎壳郎等动物，C错误；太阳光属于生态系统中的非生物成分，D错误。 4．生态系统具有多种不同类型的信息。下列现象与其所用到的信息类型对应正确的是(　A　) A．“温柔陷阱”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将昆虫捕食——化学信息 B．“臭名昭著”：野生海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉——物理信息 C．“我最闪亮”：孔雀通过开屏进行求偶炫耀——化学信息 D．“我的地盘”：美洲猎豹撒尿标记自己的领地——行为信息 【解析】 “温柔陷阱”——捕虫草“绝技”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食，分泌液属于化学信息，A正确；“臭名昭著”——野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉，臭味属于化学信息，B错误；“我最闪亮”——孔雀开屏：鸟类的求偶炫耀，属于行为信息，C错误；“我的地盘”——美洲猎豹：撒尿标记自己的领地，尿属于化学信息，D错误。 5．下列关于营养级的叙述，错误的是(　B　) A．相同营养级的生物可能不止一种 B．同一种群的生物只属于一个营养级 C．植食动物都属于第二个营养级 D．肉食性动物最低位于第三个营养级 【解析】 处于同一个营养级的动物的食物来源相似，但不一定是一个种群，A正确；同一种群的生物可处于不同的食物链中，可同时占有几个不同的营养级，B错误；植食动物都以生产者为食，生产者属于第一个营养级，因此植食动物都属于第二个营养级，C正确；肉食性动物最低位于第三个营养级，D正确。 6．下列关于生物富集的说法，错误的是(　A　) A．生物富集只能通过吃与被吃的关系发生 B．生物富集可使有害物质的浓度沿食物链递增 C．在生物体内积蓄的有害物质可能是难降解的化合物 D．生物富集会使有害物质在生物体内的浓度高于环境中的浓度 【解析】 生物富集不只是通过食物链中吃与被吃的关系发生，还包括生物体从周围环境中吸收、积蓄的过程，A错误；由于重金属、难降解的化合物等难以被生物分解，因此这些物质的浓度会沿食物链逐渐在生物体内递增，B、C正确；生物体从周围环境中吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，从而使其在机体内的浓度超过环境中的浓度，D正确。 7．生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的生物成分和非生物成分组成的统一整体。下列说法中错误的是(　B　) A．生态系统中非生物成分为生物的生存提供了必备条件 B．生产者种类众多，包括蓝细菌、需氧细菌、绝大多数绿色植物等 C．消费者和分解者都是异养生物，但它们获取营养的方式有区别 D．生态系统的组成成分在物质循环、能量流动方面紧密联系 【解析】 生态系统中非生物成分为生物的生存提供了必备条件，如水、无机盐、空气、光等；生产者主要是绿色植物，还包括蓝细菌、光合细菌等营自养生活的生物，需氧细菌不都是生产者；消费者和分解者都不能把外界无机物转变成自身有机物，属于异养生物，消费者通过寄生、捕食获取营养，而分解者属于腐生生物；生态系统的组成成分之间紧密联系