第2单元 8 课时1. 池子与河流-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（部编版）

池子与河流 【教学目的】 1、师生问候。 2、借助图片，打开寓言话题，简单介绍寓言的特点和形式，导入新课《池子与河流》，点出课文的体裁——寓言诗。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天，我们要一起来学习一则新的寓言。 1 字数不多，但言简意赅，蕴含着深刻的道理。 寓言故事 【教学目的】 1、借助图片，打开寓言话题，简单介绍寓言的特点和形式，导入新课《池子与河流》，点出课文的体裁——寓言诗。 【讲稿内容】 1、说起寓言，大家已经很熟悉。寓言虽然（点击动画）字数不多， 2 《守株待兔》 《陶罐和铁罐》 《鹿角和鹿腿》 寓言故事也可以用诗歌的形式来表现。 【教学目的】 1、借助图片，打开寓言话题，简单介绍寓言的特点和形式，导入新课《池子与河流》，点出课文的体裁——寓言诗。 【讲稿内容】 1、但言简意赅，蕴含着深刻的道理。同时寓言的形式也是多样的， 2、有文言文的寓言故事，也有像童话一样的寓言故事。 3 池子与河流 【教学目的】 1、借助图片，打开寓言话题，简单介绍寓言的特点和形式，导入新课《池子与河流》，点出课文的体裁——寓言诗。 【讲稿内容】 1、今天，我们来学习一则诗歌形式的寓言故事，（点击动画）《池子与河流》。 4 作者：克雷洛夫（1769-1844） 俄罗斯作家，全名是伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫。克雷洛夫一生写了大量经典寓言，他的作品生前就被译成十多种文字，现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的富言作家。 【教学目的】 1、简要介绍这篇课文的作者克雷洛夫；了解课文选自《克雷洛夫寓言》。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、这则寓言是俄国作家，克雷洛夫所创作的，选自克雷洛夫寓言。 2、克雷洛夫一生写了大量经典寓言，是一位与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。 3、现在，就让我们赶紧走进这则颇有深意的俄国寓言吧。 5 活动要求： 听老师读课文，边听边标注诗歌的小节号， 并圈画出自己读不准或不理解的字词。 读一读 【教学目的】 1、边听教师朗读边标注诗歌的小节，并圈画出读不准或不理解的字词，知道这篇课文共10个小节。 【讲稿内容】 1、请你打开书，按下暂停键，（点击动画）先听老师读一遍课文。 2、请你边听边标注诗歌的小节号，并圈画出自己读不准或不理解的字词。 3、准备好了吗？ 6 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、边听教师朗读边标注诗歌的小节，并圈画出读不准或不理解的字词，知道这篇课文共10个小节。 7 读一读，将十个小节标出来，难读的生字词圈一圈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【教学目的】 1、边听教师朗读边标注诗歌的小节，并圈画出读不准或不理解的字词，知道这篇课文共10个小节。 【讲稿内容】 1、这首寓言诗一共（点击动画）十个小节，都标对了吗？ 2、难读的生字词，也都圈画出来了吧？ 8 滚滚滔滔 tāo tāo 贵妇 fù 遵循 zūn xún 生涯 yá 忙碌 lù 尊敬 zūn 应验 yàn 我会认 【教学目的】 1、通过借助拼音和去掉拼音的方法，学生自主朗读词语，认识“滚滚滔滔、生涯、贵妇、忙碌、遵循、尊敬、应验”7个词语。 【讲稿内容】 1、我们来看看本课的生字词，来一起读一读。 2、（点击动画）滚滚滔滔 3、（点击动画）生涯 4、（点击动画）贵妇 5、（点击动画）忙碌 6、（点击动画）遵循 7、（点击动画）尊敬 8、（点击动画）应验 9 滚滚滔滔 贵妇 遵循 生涯 忙碌 尊敬 应验 我会认 【教学目的】 1、通过借助拼音和去掉拼音的方法，学生自主朗读词语，认识“滚滚滔滔、生涯、贵妇、忙碌、遵循、尊敬、应验”7个词语。 【讲稿内容】 1、如果去掉了拼音，你还能认识吗？ 2、请你按下暂停键，自己再来读一遍。 （课堂活动） 10 河流的话果然应验。 应 多音字 应 yīng 应该 yìng 答应 多音字 yìng 【教学目的】 1、读准多音字“应”，知道“应”的两个读音“yīng”和“yìng"，并能在不同词语中正确区分。 【教学方法】 1、结合语境 【讲稿内容】 1、这里有一个多音字的读音需要注意。应。 2、这个字有两个读音，一个是（点击动画）应该的应，一个是（点击动画）答硬的硬。 3、在这篇课文当中读四声，（点击动画）硬，硬验，请你跟我一起再读一遍，硬验。 11 理解词语 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，撞长写抒情诗和叙事诗。 推究：推求探究（原因、道理等）。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。 【教学目的】 1、结合图片，理解“行吟诗人”“推究”“语塞”3个比较晦涩的词语。 2、学生边读课文边思考问题，了解这则寓言的主人公