第1单元 1 课时2.古诗三首-【101教育PPT】小学三年级语文下册同步教学课件（部编版）

第 二 课 时 古诗三首 【教学目的】 1、师生问候。 2、直接揭示课题《古诗三首》，导入新课。 【讲稿内容】 1、上课！ 2、【可能回答】学生：起立。 3、【可能回答】学生：老师好！ 4、同学们好！请坐！ 5、这节课，我们继续学习古诗三首的后两首。 1 惠崇春江晚景 【教学目的】 1、了解《惠崇春江晚景》的作者——苏轼。 【讲稿内容】 1、先请看，惠崇春江晚景。 2、这首诗的作者是苏轼。 2 作者介绍 【教学目的】 1、了解《惠崇春江晚景》的作者——苏轼。 【讲稿内容】 1、学习之前，我们先来一起了解一下作者。 3 作者：苏轼 北宋文学家、书法家、画家，字子瞻。 世称苏东坡，是“唐宋八大家”之一。 【教学目的】 1、了解《惠崇春江晚景》的作者——苏轼。 【讲稿内容】 1、苏轼，北宋文学家、书法家、画家，字子瞻。 2、（点击动画）世称苏东坡，是唐宋八大家之一。 4 惠崇是北宋名僧，能诗善画，是苏轼好友。 这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 写作背景 【教学目的】 1、了解《惠崇春江晚景》的写作背景——这首诗是苏轼为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 【讲稿内容】 1、接下来，我们了解一下这首诗的写作背景。 2、题目中的（点击动画）惠崇，是北宋有名的僧人。 3、他能诗善画，是苏轼的好朋友。 4、他最擅长画鹅、鸭等小动物。 5、（点击动画）这首诗是苏轼为惠崇的画作，《春江晚景》，所写的题画诗。 5 [宋] 苏轼 惠崇春江晚景 竹外 桃花 三两枝， 春江 水暖 鸭先知。 蒌蒿 满地 芦芽短， 正是 河豚 欲上时。 请根据分隔符号的提示，试着读出诗的韵律 【教学目的】 1、学生有感情地朗读课文，读准字音，借助分隔符号，读出诗的韵律。 2、学生自读第一句诗“竹外桃花三两枝”，边读边思考：这句诗描写了哪些景物。 【教学方法】 1、借助分隔符 【讲稿内容】 1、接下来，就让我们一起走进诗文。 2、给大家一分钟的时间。 3、（点击动画）按照老师给出的分隔符号，尝试着自己先练习读一读。 4、尽量读出诗的韵律。 （课堂活动） 5、读准了诗句，下面我们就要理解诗的意思了。 6 江岸 竹外桃花三两枝 【教学目的】 1、学生自读第一句诗“竹外桃花三两枝”，边读边思考：这句诗描写了哪些景物。 2、通过提问引导，了解“竹外桃花三两枝”这句诗所描写的景物和诗句的意思。 【教学方法】 1、提问引导 【讲稿内容】 1、先请同学们看第一句。 2、自己读一读，想一想，这句诗中描写了哪些景物呢？ （课堂活动） 3、你能告诉大家吗？ 4、【可能回答】学生：描写了竹子和桃花。 5、对的。 6、那谁能把这句诗的意思说说呢？你来。 7、【可能回答】学生：这句诗就是说，竹林外两三枝桃花开放了。 8、很棒！ 9、那这句诗描写的是哪里的景色呢？ 10、你能说说吗？ 11、【可能回答】学生：是描写（点击动画）江岸上的景色。 12、真聪明，说对了。 7 竹外桃花三两枝 读一读 【教学目的】 1、通过朗读，理解“竹外桃花三两枝”这句诗的意思。 【教学方法】 1、朗读 【讲稿内容】 1、我们一起来读读。 （课堂活动） 8 春江水暖鸭先知 【教学目的】 1、学生自读第二句诗“春江水暖鸭先知”，边读边思考：这句诗描写了哪些景物。 2、通过提问引导，了解“春江水暖鸭先知”这句诗所描写的景物和诗句的意思。 【教学方法】 1、提问引导 【讲稿内容】 1、接下来，请看第二句。 2、请大家先读读，想想这句诗中，又描写了哪些景物呢？ （课堂活动） 3、请你来告诉大家。 4、【可能回答】学生：描写的是江水和鸭子。 5、很好，说对了。 9 江面 春江水暖鸭先知 解 析 　　一群鸭子好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 【教学目的】 1、通过提问引导，了解“春江水暖鸭先知”这句诗所描写的景物和诗句的意思。 【教学方法】 1、提问引导 【讲稿内容】 1、能把这句诗的意思也说一说吗？ 2、【可能回答】学生：（点击动画）一群鸭子，好像最早感觉到了春天的信息。 3、【可能回答】学生：迫不及待地，到江水中嬉戏玩耍了。 4、是的，太棒了！ 5、同学们，这句诗描写的是哪里的景色呢？ 6、【可能回答】学生：（点击动画）江面。 7、对的。 10 解 析 　　竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 【教学目的】 1、结合插图，进一步理解“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗的意思。 2、结合插图，带着对诗句的理解，学生自读“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗。 【教学方法】 1、结合插图 2、朗读、结合插图 【讲稿内容】 1、接下来，让我们把这两句连起来，说说它的意思吧。 2、（点击动画）竹林外两三