以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 课件--2023届高三统编版历史二轮专题复习

第一板块　中国古代史 历 史 二轮专题复习 专题五　以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 01 抓主干·宏观把握·微观突破 02 研高考·命题探究·多维讲练 2023届高考二轮专题复习，持续更新中...（下一专题：救亡图存——近代中国的内忧外患与抗争探索） 专题五　以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 抓主干 研高考 限时集训 1 2 3 2 主题：中国古代的思想文化受国内政治、经济的影响，呈现出发展的阶段性；并在与世界的交流中不断发展，形成了灿烂的中华传统文化。 线索一　中国古代的优秀传统文化☆☆☆ 汉朝以后，儒家思想成为中华传统文化的主流。之后，为适应封建统治的需要，儒家学派吸收、借鉴其他学派思想，不断发展演变。 线索二　中国古代科技☆ 中国古代科技是实用科技的代表，服务于农耕经济的需要，在医学、天文、历法、农学、数学等领域取得了辉煌成就。 线索三　中国古代的文学艺术☆ 中国古代的艺术与社会的发展演变密切相关；宫廷艺术、文人艺术、世俗艺术是三种主要的类别，适应了不同社会阶层的需要。 线索四　古代的中外文化交流☆☆ 中国古代文化成就突出、灿烂辉煌，向外传播到世界各地。明清时期，西方科技传入中国，形成了“西学东渐”的局面。 专题五　以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 抓主干 研高考 限时集训 1 2 3 3 源远流长——古代中国传统文化的发展演变 1．发展历程(选必Ⅲ 第1课 P2-4) 勃兴与奠基 远古 中原华夏族率先成为核心，推动着多元一体中华文化的形成 春秋 战国 ①内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了共同的血缘认同、文化认同（同源共祖观念发展） ②孔子对西周礼乐文明进行阐述，儒家文化的思想核心形成 ③百家争鸣”局面出现，成为后世思想文化发展的源头 形成与繁盛 汉朝 董仲舒创立新儒学；汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位 魏晋 道教与佛教广泛传播，中华传统文化呈现出儒、道、佛交汇融通的景象，魏晋玄学盛行 唐朝 佛教繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新发展，中华传统文化辉煌灿烂 宋代 儒、佛、道学说相互渗透形成理学，科技、史学、文艺高度繁荣 专题五　以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 抓主干 研高考 限时集训 1 2 3 源远流长——古代中国传统文化的发展演变 1．发展历程(选必Ⅲ 第1课 P2-4) 传承与转折 明清 ①明朝中后期以心为本的心学得到发展，突破了理学的藩篱成为文化主流，人的主体意识逐渐觉醒 ②提倡个性自由的思想出现，黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用 ③康雍乾时期，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展 衰落与复兴 近代 以来 ①鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 ②新文化运动中，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 ③五四运动后，马克思主义广泛传播并与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 专题五　以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 抓主干 研高考 限时集训 1 2 3 源远流长——古代中国传统文化的发展演变 2．文化的内涵(选必Ⅲ 第1课 P4-5) 人生观 以人为本 周公：“敬天保民”、礼乐制度；孔子：“仁者爱人” 政治观 民本思想 管子：君主治理国家要顺应民意；孔子：统治者体察民情，反对苛政；孟子：“仁政” 自然观 天人合一、道法自然 老子：“道”；荀子：“制天命而用之” 国家观 提倡爱国、追求家国情怀 儒家：“修身齐家治国平天下” 价值观 崇德尚贤、天下为公 周公：“明德”“敬德”；孔子：“为政以德”；墨子：“夫尚贤者，政之本也”；孟子：“尊贤使能，俊杰在位” 生活观 自强不息、厚德载物 《周易》：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物” 处世观 和而不同 太史伯：“和实生物，同则不继”；孔子、孟子：“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和” 专题五　以文化人——中国古代的传统文化与文化交流 抓主干 研高考 限时集训 1 2 3 源远流长——古代中国传统文化的发展演变 3．特点和价值(选必Ⅲ 第1课 P6) (1)特点 (2)价值 ①本土性：中华文化的起源与发展具有本土性。 ②多样性：各民族共同创造，博大精深，丰富多彩，领域广阔。 ③包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。 ④凝聚性：是中华民族共同文化特质的体现，具有强大的凝聚性。 ⑤连续性：绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力。 ①历史价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。蕴