表格式教案-7.动物行为与环境变化 六年级下册科学 青岛版

课 题 7. 动物行为与 环境变化 课 时 1 课 型 新 授 主备人 谷老师 时 间 学习内容分析 本节课包括两部分 1.气候发生变化时，动物的行为有 什么变化？ 教科书呈现了阅读探究环节， 并配以思维导航。目的是让学生感 受到环境变化会影响动物行为的变 化，启发学生思考：气候发生变化 时，其他动物的行为会发生怎样的变化。 2.水、食物、空气等发生变化时， 动物的行为有什么变化？ 教科书呈现了蚯蚓在下雨前后、肺鱼在缺水前后、蝗虫在干 旱前后3组对比图和一幅学生的其目的是让学生认识到当水 源、食物、空气等环境条件发生变化时，动物的行为也会随之发 生变化。让学生借助生活经验和资料充分交流动物行为与环境变化的关系。 教学目标 1． 知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为变化。 2．能基于所学的知识，通过查阅资料、案例分析等方式获取动物行为随环境变化的信息；能采用不同的表达方式呈现探究的过程与结论。 3．对动物适应环境变化而发生行为变化表现出进行科学探究的兴趣；愿意沟通交流， 综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 4．了解人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动，保护环境。 教学重点与难点 1． 能基于所学的知识，通过查阅资料、案例分析等方式获取动物行为随环境变化的信息；能采用不同的表达方式呈现探究的过程与结论。 2． 知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为变化。 教学准备 教学过程 一、谈话导入 师：蚊子一般会出现在春末至秋初这个时间段。可是，最近儿年，蚊子的活动期越来 越长。冬天刚刚过去，蚊子就出现了。为什么蚊子在最近几年出现得更频繁了？ 生：是因为全球气候变暖。 生：是因为蚊子的适应能力增强了。 师：越来越多的迹象表明，人类的活动对气候产生了巨大影响。环境改变后，动物的 行为也随之发生了一系列变化。这节课，我们就一起学习《动物行为与环境变化》。 二、探究新知 （一）气候发生变化时，动物的行为有什么变化。 师（出示北极熊捕猎海豹的视频并配以文字）：北极熊原来捕食时，是以海冰作为平 台捕猎海豹。现在，它不得不长距离地游泳或到岸上寻找食物。 师：北极熊为什么会有这样的行为？ 生：全球变暖，温度升高，北极海冰融化，使得北极熊的生活环境发生了变化。 师：北极环境的变化导致北极熊的行为发生了哪些变化？ 生：北极熊会到岸上寻找食物。 生：北极熊的食物也发生了变化。 师：动物行为与环境变化息息相关，环境变化深深地影响着动物行为。 师：其他动物在气候变化时，它们的行为也会发生改变吗？请同学们分小组讨论一下。 （学生小组讨论、汇报。) 师：气候发生变化时，其他动物的行为也会发生变化。动物行为与环境变化有关，环境变化影响着动物的行为。所以，我们要保护好动物的生存环境。 （二）水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化？ 1．观察蚯蚓在环境发生变化时的行为变化。 师：蚯蚓在雨后行为会有什么变化呢？ （学生思考，汇报。) 帅：蚯蚓在水中到底会有什么行为变化呢？我们可以通过实验来了解。 （学生分组设计方案，老师巡视指导。) 师：哪个小组汇报一下你们的实验方案？ 生：我们分别把3条蚯蚓放在潮湿的土壤中和有水的土壤中，观察蚯蚓的行为。 师；盛放斯蚓的盒子有什么要求？ 生：盒子不能漏水。 生；盒子不能太深，否则蚯蚓不容易爬出来。 师；还要注意什么？ 生，用傾子夹蚯蚓的时候要轻轻地，不要把蚯蚓弄伤了。 师；是的，请同学们根据实验方案开始实验。 （学生分组实验。) 师：你们观察到什么实验现象？ 生；处于潮湿土壤中的虹蚓没有变化，处于有水土壤中的虾蚓爬出来了。 师：处于有水的土壤中蚯蚓为什么会爬出来？ 生：雨后的土壤中水多、氧气少，使得蚯蚓需要爬出地面呼吸。 师：是的，蚯蚓在雨后钻出土地是因为雨后土壤中的空气稀少，蚯蚓要出来呼吸新空气。让我们再通过一段视频，看一下是不是这样的。 （教师播放雨后的蚯蚓爬出地面的视频。) 师：今后，如果我们在雨后遇到路上的蚯蚓，可以怎么做？ 生：帮它们回家，把它拿到土壤里。 生：拿的时候要轻一点，不以捏疼了蚯蚓。 师：为你们的爱心点赞。通过刚才的实验，我们知道了，当空气发生变化时，蚯蚓的行为也发生了变化。 2．观察肺鱼和蝗虫的环境发生变化时的行为変化。 师（出示两组肺鱼缺水后的图片和久旱后螺虫欣灾的图片）：请仔细观察这几幅图片，想一想：它们的环境发生了哪些变化？它们的行为又爱生了哪些变化。不同的小组可以研究不同的动物：可物喜欢生活在什么环堵里？ 它们的环境发生了什么变化？动物的行为发生了哪些变化？ （小组讨论，汇报研究成果。) 你们还知道哪些？ 三、课后拓展 同学们继续查阅资料，了解同一种动物在野外和在动物园