第五单元 小数-【追梦之旅·大课堂】2022-2023学年四年级数学下册同步训练方案（西师大版 河南专版）

XS 四年级数学下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 第五单元 第五单元　 小数 1. 小数的意义 第 1 课时　 小数的意义(1) 1. 看图写出相应的分数和小数。 分数:　 　 　 　 　 　 　 小数:　 　 　 　 　 　 　 　 分数:　 　 　 　 　 　 　 小数:　 　 　 　 　 　 　 　 分数:　 　 　 　 　 　 　 小数:　 　 　 　 　 　 　 2. 填空。 (1)小数的计数单位有(　 　 　 　 )、(　 　 　 　 )、(　 　 　 　 )……分别写作 (　 　 　 　 )、(　 　 　 　 )、(　 　 　 　 )……每相邻两个计数单位之间的进 率是(　 　 　 　 )。 (2)0. 31 的计数单位是(　 　 　 　 ),0. 528 的计数单位是(　 　 　 　 )。 (3)0. 23 的计数单位是(　 　 　 　 ),它有(　 　 　 　 )个这样的计数单位。 3. 判断。 (对的画“√”,错的画“×”) (1)5. 48 是一个三位小数。 (　 　 ) (2)3. 792 的计数单位是 0. 001。 (　 　 ) (3)0. 018 的计数单位是 1 100 ,它有 18 个 1 100 。 (　 　 ) (4)小数部分的计数单位之间的进率都是 10。 (　 　 ) 4. 将下列分数和小数互相转化。 4 100 = (　 　 　 　 ) 　 　 　 　 75 10 = (　 　 　 　 ) 　 　 　 　 3189 1000 = (　 　 　 　 ) 0. 37 = (　 　 　 　 ) 0. 9 = (　 　 　 　 ) 0. 45 = (　 　 　 　 ) 04 　 　 　 XS 四年级数学下册·追梦之旅大课堂 第五单元 第 2 课时　 小数的意义(2) 1. 填空。 (1)4. 53 读作(　 　 　 　 　 　 　 ),由( 　 　 　 　 )个一和( 　 　 　 　 )个十分 之一和(　 　 　 　 )个百分之一组成。 (2)用 5、2、0、6 这几个数字和小数点“. ”写出小于 1 且小数部分是三位的小 数( 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 );大于 60 且小数部分是两位的小数 (　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 )。 (均写出 3 个即可) 2. 判断。 (对的画“√”,错的画“×”) (1)小数点左边第一位是十分位,右边第一位是个位。 (　 　 ) (2)0. 57 是由 57 个 0. 01 组成的。 (　 　 ) (3)3. 28 中的“8”在百分位上,表示八百分之一。 (　 　 ) (4)十位的计数单位是十分位的计数单位的 100 倍。 (　 　 ) 3. 读一读,写一写。 3. 751 读作:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4. 007 读作:　 　 　 　 　 　 　 　 　 六点四八写作:　 　 　 　 　 　 　 　 一点三零零写作:　 　 　 　 　 　 　 　 4. 写出下面各数中“6”表示的意义。 0. 601(　 　 　 　 　 　 　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 3. 516(　 　 　 　 　 　 　 　 　 ) 4. 065(　 　 　 　 　 　 　 　 　 ) 75836(　 　 　 　 　 　 　 　 　 ) 5. 猜一猜,写一写。 (1)由 7 个 0. 01,8 个 0. 1 和 5 个 1 组成的数是(　 　 　 　 )。 (2)由 5 个 0. 001,3 个 0. 01,6 个 10 组成的数是(　 　 　 　 )。 6. 由于粗心大意,小强读数时把小数点的位置读错了,结果读成了八万六千点 九,原来的小数要读出两个零,原来的小数是(　 　 　 　 　 )。 14 XS 四年级数学下册·追梦之旅大课堂 　 　 　 第五单元 2. 小数的性质 第 1 课时　 小数的性质(1) 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 1. 填空。 (1)4. 7 和 4. 70 这两个数的大小(　 　 　 　 ),计数单位(　 　 　 　 )。 4. 7 的 计数单位是(　 　 　 　 ),它有( 　 　 　 　 )个这样的计数单位;4. 70 的计 数单位是(　 　 　 　 ),它有(　 　 　 　 )个这样的计数单位。 (2)不改变数的大小,将 71 改写成两位小数是( 　 　 　 　 ),将 1. 01 改写成 三位小数是(　 　 　 　 )。 (3)不改变数的大小,将 36. 1500 改写成两位小数是(　 　 　 　 )。 2. 选择。 (把正确答案前的字母填在括号里) (1)与 0. 3008 相等的小数是(　 　 )。 A. 0. 308　 　 　 　 　 　 　 B. 0. 3