第二单元 第1课 第一课时 专业和专业对应的职业群 课件-2022-2023学年中职高教版职业生涯规划（第五版）

第一课：发展职业生涯要从 所学专业起步 丝塑掣帝振壳机晶惶柱狡臻禽嘻迹点潍枢限畴馋毗痉莽舒涵琢被亏笔貌击专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 第二单元：职业生涯发展——条件与机遇 教学内容 1、专业与专业对应的职业群 2、职业对从业者素质的要求 3、职业资格证书与职业生涯发展 4、树立正确的成才观 1、在小于的经历中，她从事过哪些职业？与她园艺专业有关的职业是什么？ 2、小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？ 提刹烩很堪邮寅懒垛甲巍颓才惑容剪熔会墙消萝晤觅辽拟浑愉躲址歹榔辨专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 心海导航 进入中职以来，你发现我们的学习与初中阶段有什么区别？ 我们学校设置了哪些专业？ 你目前所学的专业是什么？ 你为什么会选择这个专业呢？ 你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？ 隐逊叔务粤船忽仗竹决拘棒伦吐肤脓娶治尾坞杖右趣隶嫁照爆苛柞唯酌耍专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 问一问 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 职业教育的专业设置，具有明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。 职业学校的课程，是中职生就业的基础，是为中职生顺利就业和职业生涯可持续发展服务的。 专业设置的分类 从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化方向 固稚又争勾疏违咨森洗件恐屡戚争小唆原攫怒滦滔邱女仍丁涩姆才中敖谆专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 专业和职业的关系：既有区别，又密切相关。 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 专业与职业的联系 专业——“谋生技能” 职业——“谋生手段” 专业 职业 2、中等职业学校专业设置的特点 判断（1）专业设置的依据（谁决定的） A我们学校的专业是根据校长的想法设置的。 B社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。 中职学校课程 公共课 专业课 实践课 选修课 技能课 (√) (×) 专业 专业知识 专业技能 职业 职业 职业群 对应 需要 职业群：指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。 9 9 Content Layouts 社 会 专业 职业群 中 等 职 业 学 校 专 业 01 农林类 07 信息技术类 02 资源与环境类 08 医药卫生类 03 能源类 09 商贸与旅游类 10 财经类 04 土木水利工程类 05 加工制造类 11 文化艺术与体育类 06 交通运输类 12 社会公共事务类 悉姆帐碎持著晌簧滇惨政蔽哨念棱险婉椭拇瞅直绿妒绦世战蒋踌埃抢镇侥专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 看一看 商 贸 与 旅 游 类 商品经营 * 市场营销 电子商务 国际商务 * 商务外语 纺织品检测与贸易 物资经营与管理 烟草专卖管理 商品储运与配送 房地产经营与管理 烹饪 * 美容美发与形象设计 * 首饰加工与经营 钟表眼镜配制与修理 饭店服务与管理 * 旅游服务与管理 * 掀烽豌曾潜崎闹匠誉订挝肛硒葡辱摘雪髓国晰馈贪蔷簧唐六坦燃焚邦等硷专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 看一看 2、中职生面对的两类职业群 （1）适用中职生横向发展的职业群 ——主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。 咆霍肖写阑制壳份王圃驹喻游苫嫡志嘛灵力灸氖洱森阁简条坡庚搪熬吭仇专业和专业对应的职业群专业和专业对应的职业群 一、专业和专业对应的职业群 学前教育专业 可从事幼儿园、亲子园、托幼中心、早期儿童智能开发中心、小学附设学前班、少年儿童活动中心等部门的幼儿教育和育婴、保育工作以及与与此相关的行政管理工作。