第五单元预习本-【龙门之星】2023春六年级语文下册同步测试（部编版）

预习本 第五单元 ⊙：14文言文二则C 保文初因 1.作者简介 孟子（约前372~前289），名轲，字子奥。战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代的思 想家、教育家，是继孔子以后的又一位儒学大师，被尊称“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔 孟”。《孟子》一书，属于语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子与他的弟子共同编写完成， 倡导“以仁为本”。 列子（约前450~前375），名寇，周朝郑国圃田（今河南郑州）人。战国前期道家代表人物， 是老子和庄子之间承前启后的一位道家思想代表人物。先后著书二十篇，十万多字。其中寓 言故事百篇，如《黄帝神游《愚公移山水夸父逐日X杞人优天》等。另有道家重要典籍《列子》， 对后世哲学、美学、文学、科技、养生、音乐、宗教影响深远。 2.文章主旨 《学弈》通过弈秋教两个人下棋的故事，说明了在同样条件下不同的学习态度会得到不同 的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。 《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳距离人远近的问题时，不能作出判断 的故事，说明了知识无穷、学无止境的道理。同时，也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己的不 足的精神和古人敢于探求客观真理，并能独立思芳、大胆质疑的精神。 3.重点词语 “缴”是多音字，读“zhu6”时，意思是“系在箭上的丝绳”；读“jǎo时，意思是“缴纳、交出”。 、保文新速 1.读拼音，写同音字。 yuan jù bian )救 )全 争( ) ( )分 工( ( )别 2.解释下列词语在文中的含义。 通国： 海 援： 俱： 弗： 决： 3.根据课文内容填空。 (1)《学弈》一文中，两个人的学习态度是：一人 ,准弈秋之为听；另一人 结果是 1-15 六语RJ版·下 (2)《两小儿辩日》一文中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远”的原因是“ ”;另一儿认为“日初出远，而日中时近”的原因是“ ”。(用原文回答) 生字武写 正确、工整地写出下面生字。 弗 辩 ○15 真理诞生于一百个问号之后① ”课文初闲 1.作者简介 叶永烈，著名小说家、报告文学作家，代表作品有《小灵通漫游未来》《邓小平改变中国》《历 史选择了毛泽东》等。 2.文章主旨 本文主要是用多个事例证明并告诫了人们只有不断地探索与发现，才能获得真理，就是要 敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追 根求源，找到答案，才能在现实生活中发现真理。 3重点词语 “发现”侧重于经过研究、探索的过程而知道：“发觉”侧重开始知道（隐藏的或以前没注意 到的事)。 例句：(1)由于发现及时，他的病情得到了有效控制。(2)他在森林中走了一圈，才发觉原 来自己以前来过这儿。 保文渐速 1.给下面的汉字换偏旁，组成本课的新字，再组词。 板 嗖 2.补充词语。 司空( )( 见( )知( )( )不舍 3.根据课文内容填一填。 (1)课文的观点是 (2)善于 的人才可能获得“ (3)课文围绕主要观点讲了三件事： 。 (填序号) ①波义耳制成石蕊试纸 ②魏格纳推论大陆与海洋的形成 ③爱迪生发明电灯 ④阿瑟林斯基发现睡觉时做梦的规律 1-16 预习本 生字试写 正确、工整地写出下面生字。 蕊 魏 ©16 表里的生物C 课文初迅 1.作者简介 冯至(19051993)，原名冯承植，河北涿州人，现代诗人、学者。主要作品：诗集《昨日之 歌《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》水东欧杂记》等，传记《杜甫传》等。 2.文章主旨 本文主要讲了小时候的“我”以为凡能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里有一个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观 察，爱思考的孩子。 3.重点词语 “丑恶”侧重于指思想行为的卑鄙可耻，多形容人或抽象事物。“丑陋”侧重于指相貌、模样 等外形的不堪入目，多形容人或具体事物： 例句：(1)他用笔，画出了黑暗势力的鬼脸，画出了帝国主义的丑恶嘴脸。(2)鳄鱼的样子 既丑陋又凶恶。 佛文新速到 1.读拼音，写词语。 qing cui |anzhù kǒngbu qing qiu ( ) ( ( ( ) 2.写出下面句子中加点词的近义词。 (1)他这么说，就更增加了表的神秘 C (2)树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见。 ( (3)我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 3.文章的最后写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样 的经历吗？试着写一写。 1-17 六语版·下 生字试写 正确、工整地写出下面生字。 璃 恶 怖 °17* 他们那时候多有趣啊℃ 课文切识 1.作者简介 艾萨克·阿西莫夫(1920一1992)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小 说黄金时代的代