第四单元-【龙门之星】2023春五年级语文下册同步测试（部编版）

单元4 9古诗三首 C 第四单元 第一课时 建议用时：25分钟 小试牛刀 激烈。 (3)诗句表达了将土们 的 一、给下列加点字注音。 情感。 五千仞( ) 涕泪( A.厌战 B.以身报国C.思念家乡 襄阳( 蓟北( ) 2.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 二、选择本课所学生字填入下面括号，并读一 (1)诗句的意思是 读，将词语积累下来。 壁立千( ) 三山五( )肩接踵 路不拾( ) (2)诗句中“ ”写出诗人 三、读一读，给加点字选择正确的解释。 的愁绪已经消失，“ ”表 1.黄沙百战穿金甲 现了诗人的心情。 A.通过（孔洞、缝隙、空地等） 五、下面对诗歌判断有误的一项是 ) B破；透 A.《从军行》的作者是唐代的王昌龄。“从 C.用绳线等通过物体把物品连贯起来 军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和 2.青春作伴好还乡 ( 战士的生活。 A.青年时期 B.青年人的年龄 B.《闻官军收河南河北》的作者是唐代的杜 C.指春天 甫，这首诗抒发了作者忽闻胜利消息之 3.秋夜将晓出篱门迎凉有感 后的惊喜之情。 A天刚亮的时候 B.知道 C.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是唐 C.使人知道 代的陆游，这是一首描写作者自己读书 4.三万里河东入海 感受的诗。 A.指黄河 B.指渭河 六、根据意思，默写诗句。 C.泛指河流 1.在青海湖的上空，长云弥漫；湖的对岸， 四、赏析诗句，完成练习。 横亘着绵延千里的隐隐雪山。越过那雪 1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 山，是矗立在荒漠中的一座孤城，再往西 (1)诗句的意思是 就是与孤城遥遥相望的玉门关了。 (2)诗句中” ”一词写出了 2.日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚 边塞战场的典型环境，写出了边塞荒凉 春光与妻儿一同返回家乡。 萧瑟的特点；“ ”一词写出 了将士们戍边时间之长，战斗频繁：“ ”一词写出了战斗的艰苦 国学经典 持，说话符合道理，就是礼的本质」 2 团语RJ版·下 第二课时 建议用时：35分钟 攀容慧阅读 (二)十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 一、课文回顾。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 《从军行》描写了戍边将士们征战于荒 漠孤城，环境条件之恶劣，生活之艰苦，表 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 现了将士们 1.解释下面诗句中加点字的意思，然后用 的壮志豪情；《闻官军收河南河北》的 自己的话说说诗句的意思。 写作背景是 结束。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 二、快乐阅读。 尚： (一)秋夜将晓出篱门迎凉有感 思： [宋]陆游 意思： 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1.解释下列词语的意思。 (1)将晓： 2.下列对这首诗的理解有误的一项是 (2)摩天： ( (3)王师： A.这首诗的一、二句集中在一个“思”字 2.诗句中的“三万里河”指的是 上，强烈地表达了诗人希望报效祖国 “三万里”形容 ;“五千仞 的爱国之情。 岳”指的是 ,“五千仞”形容 B.这首诗的三、四句集中在一个“梦”字 :这里的数字都是 上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 (实指 虚指)；诗句运用 C.“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤 的修辞手法，写出了 村”表明与世隔绝的状态，真切地写出 了诗人怀才不遇的凄凉情景。 3.下列对诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师 3.这首诗表现了诗人 又一年”理解有误的一项是 ( ) 的情感。 A“泪尽”一词，写出了沦陷区的老百姓 无限辛酸之情。 大显身手 B.诗句写出了沦陷区的百姓热切盼望收 三、小文同学想研究一下唐代的边塞诗，他可 复失地的情景。 以搜集( )等诗歌来研究。（多选） C.“又一年”写出了沦陷区的老百姓已经 A.王翰《凉州洲词》 B.李白《关山月》 盼望了两年，由此体现了收复失地遥 C.高适《燕歌行》 D.柳宗元《江雪》 遥无期。 2 才高八斗 成语故事 射灵运是我国古代著名的诗人。他写的诗艺术性很强，尤其注重形式美，很受文人雅士 单元4 10 青山处处埋忠骨 第一课时 建议用时：25分钟 小试牛刀 五、选出下列句子运用的描写方法。（填序号） 一、用“”划去加点字的错误读音。 A.神态描写 B.心理描写 踌躇(chóu shou) 黯然(an yin) C.动作描写 D.语言描写 马革(g总g) 彭德怀(peng pen) 1.毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露 二、读句子，看拼音，写词语。 出无限的眷恋。 ( ) 1.老师为我们ni ding( )了duan 2.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之 lian( )身体的计划，我们必须执 躯不是父母所生？不能因为我是主席， 行，谁也不能gǎte shu( 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈 2.战士们离开了自己juànliàn( )的 士安葬在朝鲜吗？岸