二十二 世界是平的，世界是通的（教案）-【中职专用】高二语文同步教学优质教案（高教版·拓展模块）

二十二 世界是平的，世界是通的（教案） 教学目标 1.了解“一带一路”的战略意义和“丝绸之路”对世界文明的贡献。 2. 结合语境，体会语言的丰富内涵。 3. 感悟新时代崛起的中国以天下为己任的胸怀与担当。 重点难点 1.结合语境，体会本文语言的丰富内涵。 2. 感悟人类命运共同体的意识与理念。 教学过程 导入新课 长眠茂陵的汉武帝如何能想到，他让张骞和霍去病等人开辟的这条丝绸之路，在 2000 年后的今天，竟然成为中国实施“一带一路”的历史符号？他如何能想到，习近平“一带一路”的伟大构想将要据此打造全球政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体、命运共同体？只不过，这条路再也没有短兵相接，腥风血雨！ 有一条路，东起我国的汉唐古都长安向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。古代的丝绸之路，当代的“一带一路”，促进了中华文化与世界的交流，为繁荣世界文化做出了贡献。 知人论世 李舫：《人民日报》文艺部主任记者、人民网文化记者。作品选自中国出版集团华文出版社出版发行的“丝绸之路名家精选文库”，第一辑包括 14 位名家的散文佳作，纵横浩荡地连接起丝绸之路的文明长廊。 字词积累 无垠（yín） 深邃（suì） 惊涛骇浪（hài） 张骞（qiān） 不啻（chì） 革故鼎新（dǐng） 须臾（yú） 毋（wú）庸 讳（huì）言 并行不悖（bèi） 钟鼎彝器（yí） 浸润 (jìn) 研读赏析 自读课文，理清思路。 第一：古代“丝绸之路”在促进中外文化交流所起的作用。 第二：在全球化的今天，中国提出“一带一路”的倡议。 解读“丝绸之路” 1.丝绸之路分为几条路？ 明确：陆路、海路 2.丝绸之路的起点和终点 明确：陆上丝绸之路的起点是长安，终点站在欧洲。海上丝绸之路的起点是中国的东南沿海，在汉代是印度半岛南端和斯里兰卡岛。后来发展到了波斯湾地区。 3.“丝绸之路”为世界文明的丰富和繁荣有何贡献？ 明确：丝绸之路的开辟是人类文明史上的一个伟大创举，也是古代东西方最长的国际交通路线，它是丝路沿线多民族的共同创造，所以又称之为友谊之路。 给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰文化。丝绸之路在不同的文明之间搭起了文明交流的桥梁，促进了这些地方的文化和经济的发展。 丝路的开辟大大促进了东西方经济、文化、宗教、语言的交流和融汇，对推动科学技术进步、文化传播、物种引进，各民族的思想、感情和政治交流以及创造人类新文明，均作出了重大贡献 解读“一带一路” 1.“一带一路”的本质内涵是什么？ 明确：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 2.“一带一路”倡议是谁，在什么时候提出的？ 明确：2013 年秋，中国国家主席习近平西行哈萨克斯坦、南下印度尼西亚，先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”重大倡议。 3.彼时的中国背景 明确：产能过剩、外汇资产过剩；中国油气资源、矿产资源对国外的依存度高；中国边境地区整体状况处于历史最好时期，邻国与中国加强合作的意愿普遍上升。 4.意义 明确：“一带一路”战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，是包括欧亚大陆在内的世界各国，构建一个互惠互利的利益、命运和责任共同体。 语言特色 1.采用音韵和谐、结构对仗的语句，语言优美流畅。 ①山积而高，泽积而深。 ②落其实者思其树，引其流者怀其源。 2.使用恰当的修辞手法，表达丰富内涵。 ①商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。 ②那些似曾相识的面容、那些久远熟悉的语言……那些心心相印的瞩望。 3.运用表达主观情感的词语，抒发自豪感。 ①中华文明……排他性最小，包容性又最强。 ②对于骄傲的西方，神秘的东方。 讨论分享 作为新时代青年，我们如何利用自己的专业及所学，担当起传承丝绸之路精神薪火，发展中华优秀传统文化的使命？ 丝绸之路繁荣的历史启示我们，只有秉持互通有无、互利互惠，平等相待、相互尊重，文明交流、彼此认同精神，各个国家和民族才能互利共赢、和谐相处，才能真正构建人类命运共同体。 要想传承我国传统的文化，首先，要有这方面的执着的追求，用较大的精力投入去研究、开发、拓展，去发展。其次，要有恒心去从事这方面的工作，在实践中强化记忆，创新发展。最后，还要落实到有传承和发展的实际行动，动员社会力量从事这方面的投入，在国家的引导下、社会各界的助力下同创新的辉煌。 课堂小结 本文从古代“丝绸之路”在促进中外文化交流中的作用和当今“一带一路”倡议