十九 音乐就在你心中（教案）-【中职专用】高二语文同步教学优质教案（高教版·拓展模块）

十九 音乐就在你心中（教案） 教学目标 1.明确课文的中心论点和课文的三个分论点。 2.掌握课文中主要的修辞手法和重要句子的理解。 3.让学生在学习课文的同时感受音乐之美，提高学生对音乐欣赏能力。 重点难点 1.明确课文的中心论点和课文的三个分论点。 2.掌握课文中主要的修辞手法和重要句子的理解。 导入新课 音乐是没有国界的语言，是人类共有的精神食粮，是一种文化的延续，更是文化的发扬和传承。古希腊人曾说音乐和天文学就如同一枚硬币的两面天文学是研究永存于外部世界的可见物体的学科，音乐则是研究深藏于内心世界的隐秘情感的学科。 简介作者 陈钢(1935-)著名作曲家，上海人。早在上海音乐学院学习时，就以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(与何占豪合作)蜚声中外乐坛。以后又创作了《金色的炉台》《苗岭的早晨》《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。小提琴协奏曲《王昭君》在1996年“中国小提琴协奏曲会展”中获奖。他还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。现任上海音乐学院教授。著有散文集《黑色浪漫曲》《三只耳朵听音乐》等。 整体感知 请找出这篇文艺随笔的中心论点和分论点。 中心论点：音乐就在你心中 分论点：乐为心声、乐为多声、乐为无声 研读课文 1.文章开头两个设问有什么作用？破折号的作用是什么？ 激发读者思考，引出文章中心。 破折号表示声音的延续和意思的跃进，加强了问话的力度，有反问意味。 2.为什么说“乐为心声”“这是音乐最神奇的魅力”？ 情动于中而形于声 有了真情，才有美乐 播放贝多芬的《命运》交响曲片段，让学生感受音乐是表达真情的艺术。 3.作者认为我们应该怎样欣赏音乐呢？ “竖起三只耳朵听三种不同的音乐。” 三种音乐指的是“古典音乐、流行音乐、现代音乐”这句话的意思是我们应该接受各种各样的、不同风格的音乐。 4.为何说“无限是音乐的最高境界”？ 体会《琵琶行》中“此时无声胜有声”的境界。 “无限”是音乐艺术的最高境界，是指音乐给人创造出无穷无尽的想象空间，使人的思想情感自由地流淌。 这种境界的魅力在于在无声之处表达出乐声所难以表达的思想和感情。 品味语言 请指出下列句子的修辞手法及表达效果。 （1）音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你的心颤抖，让你的心翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。(比喻、排比) 用充满激情的语言，形象地说明了音乐对听众的影响，说明美好的音乐能激起人们的感情，具有极强的艺术感染力。 （2）音乐，它可以“捕捉到一些快乐的影子、悲伤的痕迹；听到严酷的命运之门被沉重地敲响；嗅到从绿色田野上飘来的幽香……” 通感 生动形象地说明音乐作品的表现内容的丰富性和广泛性。 （3）音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒。(比喻) 形象生动地说明了音乐的“缤纷多彩”“宽容”和“含量特别大”，体现了音乐风格、类型和题材的多元化发展趋向。 （4）莫扎特、贝多芬的交响曲却像空气、水流那样，轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力！ 比喻、排比 体现了音乐在你心中“润无声”的魅力。 （5）意大利现代诗人翁加蕾蒂有一句著名的诗句“我用无垠/把我照亮”。(引用) 印证作者观点，并推出全文的结论“无限是艺术的最高境界”，并照应标题“音乐就在你心中”。 拓展延伸 作者说过：“不论是古典音乐、流行音乐还是现代音乐，只要是好音乐我就全爱听！”作为一名中学生，你一定有自己喜爱的歌曲或乐曲，结合课文内容，说说你喜爱的理由，并与同学分享。 课堂小结 音乐是表情的艺术，是人的真情的自然流露，这是音乐艺术魅力之所在。音乐的表情性在生活中经常可以体会到，如白居易听了琵琶女的演奏后泪湿青衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感动得泪流满面。 布置作业 请谈一谈你印象最深、最让你感动的一首歌曲。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $