高一高教版《计算机应用基础》 计算机的应用与特点教案

课本 计算机应用基础（上册） 课题 计算机的应用与特点 课时 1课时 教学目标 认知目标：了解计算机的起源与发展 情感目标：明确计算机的应用种类，计算机的分类 1、了解计算机的起源和四个发展阶段 2、掌握计算机的特点 3、识记计算机的应用 教学重点 计算机的特点和和计算机辅助系统的分类 教学难点 如何理解记忆计算机的特点 教学方法 讲授讨论并举 教学用具 多媒体投影 教材 取舍 情况 本节课本主要知识点是计算机的应用、计算机的特点。内容相对较少。 取舍 依据 选修阅读教材含有计算机的诞生及计算机发展的四个阶段。在教学的环节上具有导入本节主要内容的作用。 增加计算机的分类常识 教学过程： 教师活动 学生活动 教学反馈 导入部分 从考古的资料中我们可以看到中国古代的计算工具：算筹（春秋战国时期）到大家熟悉的算盘，要知道这是在600-700年前，计算工具领先世界。 问：大家看到过算盘吗？ 问：大家使用过算盘吗？ 近代世界科学技术发展迅猛，中国由于闭关锁国的政策，尤其是明朝、清朝时期，明显落后于世界主流科技。 １６２１年英国人发明了计算尺， 问：这个时候中国在使用什么工具进行计算？ 是啊，还在使用算盘进行计算。 １８７８年瑞典人发明了手摇计算机。 问：这个时候中国在使用什么工具进行计算？ 是啊，还在使用算盘进行计算。 看到过。 用过（用不来）。 算盘 算盘 讲授部分 一、计算机的起源和发展 ①1946年2月15日,世界上第一台通用电子数字计算机”埃尼阿克“（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学宣告研制成功。 问：这个时候中国在使用什么工具进行计算？ 是啊，还在使用算盘进行计算。 ②“埃尼阿克”共使用了１８０００个电子管，另加１５００个继电器以及其它器件，其总体积约９０立方米，重达３０吨，占地１７０平方米，需要用一间３０多米长的大房间才能存放，是个地地道道的庞然大物。 问：这样的计算机我们能够用吗？ 是啊，这样的计算机不是我们想要的。 是什么人要用这样的计算机，用来干什么呢？当然有用了， 问：大家知道1946年是第一次世界大战还是第二次世界大战？ 当时美国军方为了解决计算大量军用数据的难题“埃尼阿克”最初是为了进行弹道计算而设计的专用计算机。 ③ 从１９４６年到现在，科学技术发展迅猛，60多年来，可划分为４个阶段，每经历一个发展阶段，计算机的速度就提高１０倍，体积缩小１０倍，成本降低１０倍。 计算机发展的四个阶段 1946年—1954年：电子管计算机（第一阶段） 1955年—1964年：晶体管计算机（第二阶段） 1965年—1970年：集成电路计算机（第三阶段） 1970年以后：大规模集成电路计算机（第四阶段） 问：ＥＮＩＡＣ属于第几阶段的计算机？ 问：现在我们使用的计算机属于第几阶段？ 问：是第一阶段的电脑昂贵还是第四阶段的电脑？ 问：那么未来的计算机是朝什么方向发展？ 是的，这是肯定的，但快还不够，现在许多国家（包括中国）正在积极研制智能化的计算机。 问：我们经常说到的话题，什么是智能化的东西？ 二、计算机的分类 ①按照计算机规模分成六类： 个人计算机（Personal Computer) 小型计算机（Mini Computer） 工作站（Workstation） 大型计算机（Mainframe） 小巨型计算机（MiniSupercomputer） 巨型计算机（Supercomputer） 我们家用的电脑，个人计算机通常简称为PC机，又称为微型计算机。 问：我们的电脑房，也叫做什么？ ②按照计算机生产厂家分类： 可以分为原装机（品牌机） 和组装机 问：我们学校的计算机是属于什么机？ 问：我们经常听到去市场ＤＩＹ一台电脑，属于什么机？ ③按照中央处理器分类： 286、386、486、586、P2、P3、P4等 问：我们学校的电脑的中央处理器是什么？ 问：中央处理器也就是俗称的ＣＰＵ，我们以后去电脑市场去买电脑时，是说这个中央处理器多少一块还是ＣＰＵ多少一块？ ④按照主机形式分类： 台式机便携机（笔记本型、掌上型） 问：我们学校里的机房是什么机？ 问：我们经常可以看到的像书本一样可以开合的计算机是什么机？ 三、计算机的特点 ①运算速度快 电脑的运算速度快，大家都知道，不快还用它干嘛呢，对吧。 新中国成立以来，我国研制计算机的脚步从来没有停滞过， 问：我国的巨型计算机叫什么？ 问：它每秒能达到的运算速度是多少次？ ②精确度高 一般的计算机可以有１２－１８个有效数字，也可以根据要求计算到百位以上，甚至更高。 问：那么我们能不能相信电脑的计算结果呢？ ③具有记忆特性和逻辑判断功能 计算机采用存储器来存放程序的中间进程和运算结果，而且能达到我们所谓的海量存储空间