2.1 烷烃 教案 2022-2023学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

第二章 烃 第一节 烷烃 教学目标： 1.认识烷烃物理性质的规律性变化 2.认识烷烃的结构特点 3.理解烷烃主要化学性质 4.会对烷烃进行系统命名 素养目标： 通过烷烃同分异构体的学习，发展“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”的化学学科核心素养。 教学重、难点： 重点：烷烃主要化学性质 难点：烷烃系统命名 教学过程： 通常我们把链状的烃称为_______，烷烃是一类_____的脂肪烃。生活中的一些常见物质，例如，天然气、液化石油气、汽油、柴油、凡士林、石蜡等，它们的主要成分都是烷烃。 学习任务一：烷烃的结构和性质 思考与讨论 请根据图2-1所示烷烃的分子结构，写出相应结构简式和分子式，并分析它们在组成和结构上的相似点。 烷烃的结构与甲烷的相似，其分子中的碳原子都采取sp3杂化，以伸向四面体四个顶点方向的sp3杂化轨道与其他碳原子或氢原子结合，形成σ键。烷烃分子中的共价键全部是单键（如图2-1)。 图2-1 几种简单烷烃的分子结构模型 回顾与思考：甲烷有哪些性质？其他烷烃的性质是否与甲烷类似？ 思考与讨论 (1)根据甲烷的性质推测烷烃可以具有的性质，填写下表。 (2)根据甲烷的燃烧反应，写出汽油的成分之一辛烷(C8H18)完全燃烧的化学方程式。 (3)根据甲烷与氯气的反应，写出乙烷与氯气反应生成一氯乙烷的化学方程式。 (4)乙烷与氯气在光照下反应，可能生成哪些产物？请写出它们的结构简式。 1.什么是同系物 (1)概念： ______相似、分子组成上相差一个或若干____原子团的化合物互称为同系物。同系物可用_____表示。 如：CH4、C2H6、C3H8、C4H10、C12H26互为烷烃的同系物。 (2)同系物的判断方法: 看是否符合“两同一差”：同通式、同结构，差 n 个CH2原子团。 (3)什么是烷烃 烃分子中碳原子之间只以 结合，剩余价键均与 原子结合，使每个碳原子的化合价达到“ ” 的烃，也叫 烃。 ★注意：①碳链不是直线型的而是锯齿形的。②单键(σ键)是可以旋转的。 (4)链状烷烃的通式:CnH2n+2 ( n ≥ 1 ) 表2-1 几种烷烃的熔点、沸点和密度 2.烷烃的物理性质有什么规律 随着碳烷烃碳原子数的增加，烷烃的熔点和沸点逐渐______，密度逐渐_______，常温下的存在状态也由_____逐渐过渡到______、______。 学习任务二：烷烃的命名 1.什么是烃基 烃分子失去____个氢原子所剩余的基团。 2.烷烃怎么命名 (1)名称的确定： ①1～10个C原子烷烃:称为 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸烷 ②10个C原子以上的烷烃：以中文数字表示 如:C18H38 称为十八烷 当烷烃分了中的碳原了数大于3时，烷烃分了不再只有_____结构，在主链上可能存在烷基_____,产生____________，且烷烃的碳原子数越多其同分异构体的数目越____。 (2)习惯命名法(4～5个碳原子) 丁烷、戊烷等同分异构体，习惯上在名称的前面加“正”“异”“新”区分。 烷烃的同分异构体的化学性质______，物理性质（熔点、沸点和密度等）有_____。一般情况下，同种烷烃的不同异构体中，支链越多其沸点_____。 (3)怎么用系统命名法给烷烃命名(5个碳原子以上) ①选主链：“最长”“最多” 原则 a.选择_____的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“____烷”。 b.当有几个不同碳链时，选择含支链______的一个作为主链。 ②编号：“最近”“最简”“最小”原则 a.以离支链______的主链一端为起点 (如有不同的支链，从______的支链一端开始),用1，2，3等________数字依次给主链上的各碳原子编号定位，以确定_______在主链中的位置。 b.遵循支链编号和最_____原则。 ③写名称： a.将支链的名称写在主链名称的______，在支链前面用________数字注明它在主链上所处的______，并在数字和名称间用一______隔开。 b.如果主链上有____的支链，可以将支链_____起来，用二、三等中文数字表示相同支链的______。两个表示支链位置的阿拉伯数字间用“______”隔开。 c.如果主链上有____的支链，____的写在前面，____的写在后。 选主链，称某烷；编号位，定支链； 取代基，写在前，标位置，连短线； 不同基，简到繁，相同基，合并算。 五原则：“长”、“多”、“近”、“简”、“小”原则 学习评价1：用系统命名法命名 学习评价2：写出下列各化合物的结构简式： ① 3，3-二乙基戊烷② 2，2，3-三甲基丁烷 ③ 2-甲基