古诗文本阅读（1）：知识导图+高考真题+命题动态+命题前瞻-2023年高考语文二轮复习分点精讲（全国通用）

古诗文本阅读 （1）：知识导图+高考真题+命题动态 2023年高考第二轮复习 古代诗歌阅读重在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累古代诗歌阅读经验。考生通过对诗歌的语言、形象、技巧、情感的赏析，在审美感受的基础上，获得审美体验和审美判断，从而提升审美情趣、审美评价，创造审美形象。 古代诗歌阅读主要涉及中华传统文化经典研习学习任务群和文学阅读与写作学习任务群，引导学生阅读古代诗歌，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。　　　 【任务要求】 [知识回扣] 诗歌题材 酬答唱和诗 题画写意诗 送别怀人诗 劳动民生诗 投赠干谒诗 托物言志诗 羁旅思乡诗 山水田园诗 咏史怀古诗 边塞征战诗 哲理思辨诗 诗 歌 形 象 人物 形象 景物 形象 事物 形象 藐视权贵、傲岸不羁；忧国忧民、心系社稷；怀才不遇，壮志难酬 寄情山水，归隐田园；爱恨情长，感时伤别；矢志报国，壮志难酬 情感真挚，依依惜别；献身边塞，反对征伐；保家卫国，征战沙场 寂寞愁苦，身世飘零；零落漂泊，孤独寂寞；羁旅他乡，思念故乡 历经磨难，坚持追求；胸怀宽广，豪放洒脱 雄浑壮丽，壮阔苍茫，苍凉悲壮，闲适恬淡，清幽明净，明丽清新，萧疏凄寂，安谧美好，高远深邃，淡雅幽远，清冷幽静 送别类【杨柳、长亭、南浦、酒】，思乡类【月亮、鸿雁、双鲤】 爱情类【红豆、莲、连理枝、比翼鸟】 愁苦类【芭蕉、流水、猿鸣、杜鹃、斜阳、梧桐】 高洁类【菊花、梅花、松柏、竹、冰雪】 战争类【投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛】 闲适类【五柳、东篱、三径】 诗 歌 语言 炼字 诗眼 炼句 动词、形容词、名词、活用词、数量词、叠词、虚词 语言 风格 诗中最精练传神的一个字，全篇最精彩和关键的句子 主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子、在结构上起特殊作用的句子 豪放型【雄浑开阔、恢宏高远、浩瀚辽阔、博大新奇、高旷壮阔、 雄浑苍茫、辽阔深远】 清幽型【清静幽远、宁静恬淡、安谧美好、淡雅闲适、含蓄深幽、 空灵高远】 伤感型【空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、凄清冷落、 肃杀凄凉】 悲苦型【苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清冷寂、朦胧渺远】 欢快型【淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快】 诗 歌 表达技巧 描写方法 结构 手法 表现 手法 修辞 手法 表达 方式 抒情方法 按内容分【人物描写、景物描写】，按角度分【上下结合、远近结合、动静结合、声色结合、俯仰结合、点面结合、正侧结合、虚实结合】，按参与感官分【视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等】 直接抒情（直抒胸臆），间接抒情【借景抒情、托物言志、用典抒情】 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、用典、双关、反语 象征、联想、对比、抑扬、衬托、渲染、比兴等 卒章显志、以景结情、抑扬、伏笔铺垫、开门见山、曲笔入题、 照应 诗歌思想内容 忧国伤时 建功报国 思乡怀人 生活杂感 别离愁绪 贬谪失意 …… [高考原题] 来源一、2022年普通高等学校招生全国统一考试（新高考全国Ⅰ卷） 阅读下面这首宋词，完成下列小题 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。 [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B. 在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C. 这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D. 词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 16. 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 ◆ 解题思路 第15题：本题考查理解诗歌内容，鉴赏文学作品语言的能力。 A项，“但因年老体弱，感到此行会比较困难”理解错误。“无边春色，人情苦向南山觅”的意思是尽管遍地都是春天的景色，但人们还是要苦苦地去南山寻觅。“苦”字表达出了人们寻觅春色的执着。 B项，词的上阕“村村箫鼓……元正七”意为“村村箫鼓声起，家家笛声吹奏。人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收”，反映了人们用箫鼓和笛声表达他们对美好生活的追求。 C项，整首词中，由人们祈求丰收的情景、“翁前子后孙扶掖”等画面的描写，以白描的手法展现出其具有浓郁的生活气息的风俗景况。