第二单元 单元总结提升 民主与法治-【标准课堂】2022-2023学年九年级全一册初三道德与法治（部编版）

》九年级道德与法治（人教版） 单元总结提升 了易错特训 A.社会和谐稳定 B.人民当家作主 C.全面从严治党 D.全面依法治国 易错点1误认为扩大公民政治参与就是扩 2.“金豆豆，银豆豆，豆豆不能随便投。选好 大公民政治权利 人，办好事，投在好人碗里头。”延安时期这 1.2021年9月1日，为加快推进生态环境质 首反映“豆选”的民谣，生动体现了中国共产 量根本改善，促进经济社会高质量发展与生 党人为了动员不识字的农民参与民主选举 态环境高水平保护协同并进，宿迁市生态环 所进行的智慧创造。以下观点中对我国社 境局组织编制了《“十四五”生态环境保护规 会主义民主认识正确的是 ( 划（征求意见稿）》，并向社会公开征求意见。 ①人民当家作主是社会主义民主政治的本 这一举措 质特征 ①保障了公民能积极行使决策权 ②选举民主是我国社会主义民主政治的特 ②有利于扩大公民的政治权利 有形式和独特优势 ③体现了人民间接参与社会管理 ③新中国的成立就标志着社会主义民主在 ④属于公民参与民主决策体现 中国大地上真正确立了 A.①② B.①④ ④社会主义民主是维护人民根本利益的最 C.③④ D.②③ 广泛、最真实、最管用的民主 易错点2误认为建设法治中国，只需要发挥 A.①② B.②③ 法治的作用 C.①④ D.③④ 2.“徒法不足以自行。如果德治不举，人心不 疑难点2 怎样参与民主生活 稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛，惩恶不 3.杭州在全市开展“民呼我为”主题活动，通过 力，德治也会破堤而溃。”这告诉我们( 官微、官博等平台，就为民惠民实事征集市 ①德治与法治相得益彰 民建议，让市民的“金点子”一键直达党委、 ②建设法治中国要德治与法治相结合 政府。这体现了我国公民参与民主生活的 ③依法治国就是以德治国 方式是 () ④法治与德治共同作用，可相互替代 B.①④ A.民主选举 B.依法行政 A.①② C.②③ C.依法执政 D.民主决策 D.③④ 4.公民要积极参与政治生活，下列“微行为”与 了凝难特训 “微点评”正确的是 疑难点1社会主义民主政治的本质特征 序号 微行为 微点评 1.2021年3月，全国“两会”召开，来自各地的 代表委员建言献策，共商国是，彰显了中国 龙龙积极参加家乡 主动参与民主 特色社会主义民主政治的生机活力。我国 ① 的村民说事会 选举 社会主义民主政治的本质特征是( 44 》第二单元民主马与法治 子祥参加公共交通 积极参与民主 ③有利于增进家庭幸福与社会和谐 ② ④能发扬中华民族重视家庭教育的优良传统 价格调整听证会 决策 A.①②③ B.①②④ 小蝶参与“网络问 直接参与管理 ③ C.①③④ D.②③④ 政”“微博议政” 国家 8.“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法 小斌针对校门口交 者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在更 积极行使民主 ④ 通乱象拨打市长热 加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化 监督 线电话 轨道。促进国家治理体系和治理能力现代 化，必须全面推进依法治国总目标，该目标 A.①② B.①③ 的内容为 C.②④ D.③④ ①建设中国特色社会主义法治体系②建 5.2021年3月，全国两会期间，人大代表提出 设社会主义法治体系③建设中国特色社 的规范校外培训机构、补齐农村养老短板、 会主义法治国家④建设社会主义法治 为空巢老人提供更多救助保障等议案，引起 国家 了社会强烈反响，频频冲上热搜榜，刷屏“朋 A.①③ B.②④ 友圈”。这反映了 C.②③ D.①④ ①我国公民依法民主监督，积极参与政治生 疑难点4 厉行法治是对全体社会成员的 活②我国坚持人民代表大会制度，保障人 要求 民当家作主③我国实行协商民主，人大代 9.“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。” 表和人民群众共同决策④我国社会主义 全面依法治国必须坚持厉行法治，下列活动 民主是最广泛、最真实、最管用的民主 中属于厉行法治表现的有 A.①③ B.①④ ①组织同学们深入乡村宣传宪法 C.②③ D.②④ 疑难点3正确理解法治的要求 ②按照交通标识通过道路斑马线 6.在2020年“宪法宣传周”启动仪式上，中宣 ③利用节假日到街头清除小广告 部表示，要使宪法法律融入日常生活，走入 ④开展“校园美德少年”评选活动 人民群众，推动在全社会形成宪法学习宣传 A.①② B.②③ 的热潮。这启示我们要坚持 ( C.①④ D.②④ A.科学立法 B.依法行政 10.全面依法治国是党领导人民治理国家的基 C.全民守法 D.严格执法 本方略。推进全面依法治国，需要( 7.2021年10月23日，第十三届全国人民代 ①高度重视发挥法律的教化作用②完善 表大会常务委员会第三十一次会议通过《中 以民法典为核心的中国特色社会主义法律 华人民共和国家庭教育促进法》，自2