第6课《在哈尔盖仰望星空》教案 2022-2023学年苏教版中职语文第六册

教案序号 6 授课班级 22大专航海、22大专物流 授课课时 1 授课形式 新授——谈话法，讨论法、讲授法 授课章节 名称 6、在哈尔盖仰望星空 使用教具 多媒体电子白板 教学目标 1、反复诵读诗歌，在诵读中体悟诗歌情感。 2、通过分析意象，展开联想与想象，感受诗歌意境之美。 3、揣摩关键词语的含义，分析直接抒情的诗句,领会诗人的情感。 教学重点 通过分析意象，展开联想与想象，感受诗歌的意境之美。 教学难点 揣摩关键词语的含义，分析直接抒情的语句，领会诗人的情感。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 熟读全诗，理解课后习题。 教学后记 板书设计 6、在哈尔盖仰望星空 认识自然——强大而无法驾驭的神秘力量 身临其境——时间凝固和空间空旷 圣餐、 被自然征服—— 孩子 虔诚 放大了胆子 屏住呼吸 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一课时 1、 导入： 展示诗歌《夜宿山寺》。教师与学生谈话导入:“不敢高声语 ，恐惊天上人。”登高观星，我们往往会被星空的神秘深邃所吸引。古人如此，今人也不例外。当刚从北大毕业的诗人西川,来到青藏高原一个叫哈尔盖的大草原时,他也被这里的星空深深吸引。他长久地伫立在浩瀚的星空下，然后将所有的情感熔炼成了一首诗——《在哈尔盖仰望星空》。 二、初步感知 1、自由读这首诗。 2、请学生点评，然后师点评。 3、齐读全诗。 三、深入鉴赏 1、这首诗的题月叫《在哈尔盖仰望星空》，诗题包含了哪些信息？ （地点和诗人的活动） 2、诗人仰望星空的地点在哈尔盖，哈尔盖这个地方有什么特点?我们先读-读诗歌中有关哈尔盖的描写，然后从诗中找出依据进行描述。 （苍凉辽阔、离天最近。） 3、在这样一个 苍凉辽阔，离天最近的地方。诗人抬起头来眺望星空，他看到了哪些景象。 （河汉、鸟翼、青草、马群、风） 4、小组合作探究:这些景进入了诗人的眼中，被写入诗歌中后被我们称为意象。请你以小组为单位分析这些意象，发挥想象，谈谈这 些意象带给你的感受。 （空旷宁静、希望与生命力、轻盈自由、时空消失、天人合） 5、在这种境界的感染下,作者对星空的情感前后发生了什么变化?你是怎样读出来的? （从最初感觉星空神秘，令人震撼到最后敬畏星空，感恩自然，想要探索自然。） 6、诗中运用了大量的对比手法，你能找出来吗？这种对比在诗中起什么作用？ （突出自然的伟大，人类力量的渺小，从而为自己被大自然征服奠定了基础） 四、情景再现 多媒体播放青藏高原星空视频，让学生在亲眼目睹神秘深邃的星空后，再一次齐声朗读《在哈尔盖仰望星空》。 五、课堂小结 3 学科网（北京）股份有限公司 $