第一章 第一节 人类的起源和发展（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春七年级下册初一生物同步导学案（人教版）

七年级生物（人教）下册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 目录 03 课堂探究 02 自主导学 04 课堂检测 01 内容标准 返回目录 内容标准 人的由来 内容标准 返回目录 返回上级 1. 认同人类起源于森林古猿的观点。 2. 简述从猿到人的进化过程，以及在进化过程中人类在形态和使用工具等方面的变化。 3. 掌握事实与观点的概念，尝试区分事实和观点。 第一节 人类的起源和发展 返回目录 自主导学 第一节 人类的起源和发展 自主导学 第一节 人类的起源和发展 返回目录 返回上级 知识点1 人类的起源 1.进化论的建立者 提出：现代类人猿和人类的共同祖先是 。 2.四种现代类人猿包括： 、 、 、 。其中， 与人类亲缘关系最近的是 。 知识点2 人类的进化 1.从猿到人的进化示意图 达尔文 森林古猿 长臂猿 猩猩 大猩猩 黑猩猩 黑猩猩 自主导学 第一节 人类的起源和发展 返回目录 返回上级 过程解读 （1）从猿到人进化的原因： 。 （2）在人类发展和进化中的重大事件有： → →大脑进一步发达→ 。 是进化发展的基础。 2.研究人类起源的直接证据是 。 3.区别事实与观点 “ ”就是有确切证据的事情。例如：古人类化石“露西”是在非洲发现的。 “ ”则是没有确切证据的、推测的事情，例如：人是由神创造的。 森林大量减少（或自然环境的变化） 直立行走 制造和使用工具 语言的产生 直立行走 古人类化石 事实 观点 课堂探究 返回目录 第一节 人类的起源和发展 返回目录 返回上级 课堂探究 探究：人类的起源和发展 1.达尔文提出人类起源于森林古猿。现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。现代类人猿中与人类关系最近的是黑猩猩。 2.现代类人猿和人的根本区别是：（1）现代类人猿半直立行走，人能直立行走；（2）现代类人猿一般不会使用工具，人可以制造和使用简单或复杂的工具；（3）现代类人猿大脑不够发达， 人的大脑很发达，并且产生了语言。 第一节 人类的起源和发展 返回目录 返回上级 课堂探究 【典例 1】（2022·牡丹江）下列关于人类起源和进化的说法不正确的是 （ ） A.现代类人猿可以进化成人类 B.古人类化石是研究人类起源的直接证据 C.在漫长的进化过程中，古人类在群体生活中逐渐产生了语言 D.人类和现代类人猿共同的祖先是森林古猿 第一节 人类的起源和发展 A 解题点拨：现在的地球条件已经不具备原始的地球条件，同时现代类人猿也不具备进化成人类的内部结构，因此现代类人猿不可能再进化成人类了。典例 1 答案：A。 返回目录 返回上级 课堂探究 【变式 1】（2022·宜昌）古人类学家研究距今 300 万年前的少女露西骨骼化石发现，其上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，说明她的运动方式发生了变化，这种变化体现在下图哪个阶段 （ ） A.①→② B.②→③ C.③→④ D.④→⑤ 第一节 人类的起源和发展 A 【解析】由少女露西的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，可以推测她的运动方式为直立行走。故选 A。 课堂检测 返回目录 第一节 人类的起源和发展 考点一 考点二 返回目录 考点一 人类的起源 返回上级 课堂检测