第1单元 2 回延安（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二语文同步导学案（部编版）

八年级人教语文 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第一单元 2　回延安 目录 02 整体把握 01 自主预学 03 鉴赏品析 1．感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。2．朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。3．理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 返回目录 学习目标 学习目标 自主预学 返回目录 2　回延安 思维导图 字词突破 返回目录 自主预学 思维导图 返回上级 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)满心话dēnɡ shí(　　)说不出来。 (2)东山的méi zi(　　)西山的谷。 (3)米酒yóu mó(　　)木炭火。 (4)nǎo pàn(　　)上还响着脚步声。 (5)欢喜的眼泪yǎn kuànɡ(　　)里转。 (6)一zhǎn zhǎn(　　)电灯亮又明。 返回目录 字词突破 返回上级 自主预学 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶 盏盏 2．词义理解。 (1)几回回：______________________ (2)糜子：______________________________________ (3)______：立刻。 返回目录 返回上级 自主预学 方言，一回又一回。 一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 登时 3．选出依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 《唐诗三百首》一书汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗歌中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人_______，也能感受到寄情山水、怡然自得的________之风；诗中有慷慨激昂的________，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。“唐诗崇情”，在千姿百态的唐诗背后，有大唐风范，更有那个时代特有的热情与风流。 A．情调 隐逸 壮举 B．情怀 隐逸 壮志 C．情怀 隐居 壮举 D．情调 隐居 壮志 返回目录 返回上级 自主预学 B 4．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．作为冬奥文化的传播者、中外对话的使者，冰墩墩虽然备受国人宠爱，而且还受到外国友人的追捧。(将“虽然”改为“不仅”) B．近期，俄乌冲突导致的供应不确定性进一步加强欧洲能源困境，不过欧洲想在短期内摆脱对俄能源依赖并不现实。(将“加强”改为“加剧”) C．BA．2变异毒株是我国目前的主要流行毒株，传染性强，传播速度快，感染者症状不明显，发生隐匿传播风险更高。(在“传染性强”加上“具有”) D．志愿者们在珍惜粮食的宣传板上签上自己的名字，身体力行，践行“崇尚节约 珍惜粮食”的誓言，节约粮食的先行者。(在“节约粮食”前加上“做”) 【解析】将“目前”移到“我国”前。 返回目录 返回上级 自主预学 C 返回目录 整体把握 贯通文意 揣摩细节 2　回延安 1．“回”表明诗人曾经去过延安，写出了诗人对延安的深厚感情；“延安”交代了地点，也是诗歌所要表现的对象。标题_____________________ ______________，同时又是____________________(作用)。 2．本诗以“________”的形式写诗人阔别十年回到延安，看到延安的巨大变化时______________的心情，抒发了_______________________________ _____________________之情。 返回目录 贯通文意 返回上级 整体把握 简练通俗，概括诗歌的 主要内容 文章的行文线索 信天游 无比兴奋和喜悦 对革命圣地延安的深切怀念、对党 和人民的无限热爱 3．这首诗体现了哪些民俗内涵？ ①具有陕北特色的自然景观和人文景观。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村独有的景观。 ②打上革命记号的新民俗。如“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗高高地飘”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中常见到的。 ③具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。 返回目录 返回上级 整体把握 1．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”两句有什么联系？主要采用了什么手法？ 以羊羔吃奶比喻“我”吃米饭，先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米长大之事。这里主要采用了比兴的手法，写出了延安对“我”的恩情。 返回目录 返回上级 整体把握 揣摩细节 2．