第2单元写作 说明顺序 作文特训（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023春八年级下册初二语文同步导学案（部编版）

八年级人教语文 课件使用说明 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 第二单元写作 说明顺序 目录 02 写作实践 01 写作指导 写作指导 返回目录 第二单元写作 说明顺序 在说明事物(事理)的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。这就是说明顺序的问题。研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”。不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难能把事物解说清楚、把事理阐释明白。 返回目录 写作指导 一、明确说明顺序 说明文的写作顺序，一般有以下三种： 1．时间顺序。以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。先发生的先写，后发生的后写，说明的内容与事物的发展过程相一致，显得清晰自然。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。 返回目录 写作指导 2．空间顺序。按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。任何事物都有它的构造，而构造总有各个组成部分。每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。说明事物的时候，依据构成部分的顺序来写，这就是空间顺序，也叫方位顺序。 3．逻辑顺序。根据事物内在联系进行说明的一种顺序。事物的内在联系是多种多样的，有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等。采用逻辑顺序，要依据事物的本身特点，要符合人们认识客观事物的规律。对事物进行合理的分类与划分，把同一性质的归纳在一类，概括出特点，才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明。 返回目录 写作指导 训练：指出下面这三段文字运用了什么说明顺序？ ①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 返回目录 写作指导 ②作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年设襄阳郡；三国、晋、隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年改设襄阳府；元设襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道；新中国设襄阳专(地)区。 ③大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 返回目录 写作指导 【解析】①段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序，云的形态是现象，云与天气变化的关系是本质。②段文字采用时间顺序，条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程。③段文字采用了空间顺序，以朱漆方台和雕金蟠龙为立足点，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁；中央，周围，下面。 返回目录 写作指导 二、选择说明顺序的标准 一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下两点： 1．与说明对象有关。介绍建筑物、园林、图画、工艺品等，一般采用空间顺序，如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍。介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等一般采用时间顺序，如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程。说明事物内部各方面的特点及相互关系，特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运用逻辑顺序，如《苏州园林》，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说。 返回目录 写作指导 2．与说明对象的特点有关。说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。如《大雁归来》一文，虽然是以动物(大雁)为说明对象，但作者主要是介绍其生活习性的，借以告知人们要保护动物，和动物做朋友，因此采用了逻辑顺序。 当然，具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一