第10课 辽夏金元的统治-2023年普通高中学业水平合格性考试历史学科核心考点复习笔记与训练（中外历史纲要上）

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的政治 一、知识框架 二、知识梳理 一、辽、西夏、金 辽 西夏 金 民族 契丹族 党项族 女真族 建立时间 916年 1038年 1115年 建立者 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 都城 上京 兴庆府 会宁 主要制度 南北面官——特点：因俗而治/蕃汉分治 南面官：负责以汉人为主的农耕民族事务 北面官：负责契丹等游牧民族事务 行营——国家政治中心 一制二称： 基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 基本沿袭唐宋制度，保持本民族管理系统“猛安谋克” 灭亡于 金 蒙古 蒙古 二、元朝 民族 蒙古族 建立时间 1271年 建立者 忽必烈 都城 大都 主要 制度 1. 驿传制度：修筑驿道，设立驿站；分设急递铺，负责传递公文 2. 行省制度： · 概况：中书省委派官员处理地方事务，称为行中书省；除了大都及附近的“腹里”由中书省直辖，全国共设10个行省，行省长官军政大权集中 · 影响： 提高了行政效率，加强中央集权，巩固了多民族国家的统一； 促进了边疆少数民族地区的发展 是中国省制的开端，对后世影响深远； 3. 对边疆的管理——呈现出与内地一体化的趋势 · 吐蕃：由直属中央政府的宣政院管理 · 西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政 · 台湾：澎湖巡检司 民族 关系 波斯人、阿拉伯人等移居中国，与汉族、蒙古族、畏兀儿等长期相处，逐渐融合成我国回族的前身——回回 蒙古统治者多方面对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制” 灭亡于 明 三、学习聚焦 1. 辽和西夏与北宋鼎峙，都维持了较长时间统治的稳定 2. 金朝由东北入主中原，一度出现治世 3. 崛起于漠北的蒙古，建立元朝，完成了全国的大统一 4. 元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到了进一步加强 四、考点训练 1．时空观念是五大核心素养之一，与如图中①对应的朝代是（ ）    A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．元 2．辽夏金创制了一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”间保持平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。这反映了辽夏金制度（ ）    A．照搬中原汉制 B．遵循“因俗而治” C．追求民族平等 D．固守本族传统 3．公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应填写的是（ ）    民族 内容梳理 实行南北面官制度 政权都兴庆，创制文字，模仿北宋制度 与南宋长期对峙，后现“大定之治” 完成统一，创制文字，进行了制度创新 A．契丹、党项、女真、蒙古 B．鲜卑、女真、蒙古、满洲 C．契丹、吐蕃、女真、满洲 D．鲜卑、女真、党项、蒙古 4．史料记载“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”。这一史料记载的制度是（ ）    A．唐朝的三省六部制 B．辽朝南、北面官制度 C．金朝“猛安谋克”制 D．元朝的行省制度 5．小明同学进行探究性学习时，搜集了“契丹的兴起”“澶渊之盟”“宋夏和战”“岳飞抗金”等相关资料，由此可知他探究的主题是（ ）    A．中华文明的起源 B．统一国家的建立 C．多民族政权的并立 D．繁荣与开放的唐朝 6．“其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也。”实行这一制度的是（ ）    A．宋朝 B．辽朝 C．金朝 D．西夏 7．两宋时期，北方某一少数民族基本上沿袭唐宋制度.同时又保持了一套本民族管理系统一猛安谋克制度。这一民族是（ ） A．契丹 B．党项 C．女真 D．蒙古 8．有学者指出，这个朝代是第一个由北方少数民族建立的统一王朝，初步奠定了中国疆域的规模，为南北方经济的恢复、交流和进一步发展准备了条件，换来了国内相对的和平与安定。该朝代（ ） A．采取郡国并行制 B．实行南北面官制 C．推行猛安谋克制 D．设置澎湖巡检司 9．元朝对中国古代地方行政制度进行了重大变革,为有效统治辽阔的疆域,其在地方实行（ ） A．郡县制 B．行省制 C．推恩令 D．分封制 10．元朝时，在中央设立了统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是（ ） A．理藩院 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．南书房 11．元朝的疆域辽阔，对边疆的管理呈现出与内地一体化的趋向。元朝为经略台湾设置的管理机构是（