第1单元 语文园地一(课件)【绘本课堂】2022-2023学年五年级下册语文(部编版)

五年级下册·1单元 语文园地 PPT 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 1 第1课时 PPT语文园地1-1 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地1-2 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 词句段运用 日积月累 背 说 练 PPT语文园地1-3 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 4 01 交流平台 PPT语文园地1-4 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 5 一、回顾课文，体会作者的思想感情 PPT语文园地1-5 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，我们在第一单元学习的四篇课文都与童年往事有关，每一篇课文都表达了作者对某些人、某些事的深厚感情。那么，你们从这些文章中体会到了什么样的思想感情呢？ PPT语文园地1-6 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 第1课的三首古诗都充满了童趣。读完之后，我体会到了诗人们对儿童的喜爱和对童年生活的怀念。 我在读《祖父的园子》时，仿佛看到一个调皮的小女孩儿在祖父的园子里玩闹，体会到作者童年的自由自在、无忧无虑和祖父对作者深深的爱。 我觉得《月是故乡明》的作者通过写自己对故乡的月亮的喜爱和怀念，表达出了自己的思乡之情。 PPT语文园地1-7 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 8 小组讨论，结合前两个学习伙伴的话和自己的阅读经验，说说你们从哪里可以体会到作者表达的思想感情。 PPT语文园地1-8 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过关注直接抒发情感的语句以及一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句，我们可以体会到作者表达的思想感情。 PPT语文园地1-9 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 10 结合教材第三个学习伙伴的话和自己的阅读经验，说一说在读本单元的课文时，还可以如何体会作者的思想感情。 PPT语文园地1-10 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 PPT语文园地1-11 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 默读《祖父的园子》课文片段，把自己想象成文中的“我”，体会作者表达的情感。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾 草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来， 问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了…… PPT语文园地1-12 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 通过把自己想象成文中的主人公，我们可以体会出作者表达的思想感情。 PPT语文园地1-13 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 14 朗读《梅花魂》课文片段，谈谈自己在朗读时用到的技巧以及体会到的情感。 有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国啊！” 哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” PPT语文园地1-14 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” PPT语文园地1-15 五年级下册，《小学生绘本课堂》提供 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节