第六课 矛盾观点与人生动力 课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第六课 矛盾观点与人生动力 复习回顾 发展变化 与顺境逆境 发展变化 含义 实质 把握发展的概念 运动、变化、发展的关系 新事物、旧事物 量变、质变 特征 顺境逆境 如何正确对待顺境？ 如何正确对待逆境？ 顺境和逆境的关系 疫情期间 停课不停学 好：减少人群聚集，避免疫情扩散；学生学习不受疫情影响，可以持续 坏：学生视力受影响、学习习惯难以养成等 网课后学习成绩普遍下降 据2020年教育部对中小学生视力情况抽样调查结果显示,2020年上半年疫情期间，中小学生的近视率增加了11.7%。 一、矛盾是人生发展的动力 1、人生发展中的矛盾不能回避 思考：这幅漫画说明了什么哲学道理？ 人的一生是在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。 （工作、人际交往、生活） 人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程。 人生中充满各种矛盾 读书时∶成绩的好与坏 就业时∶社会需求与自身条件 工作时∶工作的顺利和困难 生活中∶婚姻、恋爱、家庭问题等 年老时∶生病与健康 大到人生抉择，小到生活琐事的处理，无处不充满着矛盾 笑话 阎罗殿里有一个难缠的小鬼，同殿的许多小鬼几度投胎，几度转世，又回到阴曹地府，而这位小鬼却依旧厮守其位不赴人间。 阎罗奇而诘之，小鬼乃曰："怕投错了徒受其苦"。 阎罗很关心地问他心目中的人家是何等式样。小鬼觉得机会已到，遂吐衷由："家有万倾良田，父做高官子登科。两个美女常陪伴，万世不死永活着。"阎罗听罢，怒曰："荒唐!倘有这等好事，连老子也不在这阴间为官了，焉能轮到汝等头上!” 讨论∶这则笑话中包含着什么哲理? 2、矛盾是事物发展的源泉和动力 ⑴矛盾的含义： 哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的关系叫做矛盾。即：矛盾就是对立统一。 统一性的含义： 指矛盾双方相互联系、相互依赖。 对立性的含义： 矛盾双方相互斗争、相互排斥。 矛盾的基本属性 对立性 统一性 哲学上的矛盾，不同于自相矛盾 这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。 美与丑 相互对立：美跟丑是两个不同的事物 相互统一：美相对丑而言，丑相对美而言 磁铁现象（N极与S极） 教与学 高与矮 正确与错误 矛盾双方既对立又统一的关系 虚心使人进步，骄傲使人落后。 吃一堑，长一智。 天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难也。 矛盾双方依据一定的条件相互转化。 说 明 矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 说 明 ⑵矛盾的特征： 矛盾的普遍性：事事有矛盾，即矛盾存在于一切事物之中；时时有矛盾，即矛盾贯穿事物发展过程的始终。 矛盾的特殊性：不同事物所包含的矛盾具有不同的特点；在事物不同发展阶段的矛盾也各有各的特点。 矛盾的普遍性 攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点、美与丑、真与假、善与恶、福与祸 正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 足球比赛中的—— 学习过程中的—— 自身存在的—— 社会生活中的—— 自然界中的—— 矛盾的特殊性：①不同的事物所包含的矛盾具有不同的特点。 带领我们站起来 带领我们富起来 带领我们强起来 矛盾具有特殊性：②在事物不同发展阶段的矛盾也各有各的特点。 ⑶为什么说矛盾是事物发展的动力和源泉？ 由于矛盾的斗争性和矛盾的统一性相互联结，对立的双方又统一又斗争，才推动了事物向前发展。因此，矛盾（既对立又统一）是事物发展的动力和源泉。 （4）矛盾对立统一的观点要求我们： 第一，要坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。 第二，要坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。 网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来的方便；另一方面网络上的信息真假难辨，使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。 第三，学会具体问题具体分析。 在分析和解决不同矛盾的时候，要根据其特点对具体问题进行具体分析，找出解决矛盾的正确方法。 3.积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展 战国时的名医秦越，被人们称为传说中的神医扁鹊。一天，他见齐桓侯的气色不好，就劝他赶快医治。桓侯不予理睬。过了十天，他对桓侯说你的病已发展到肌肉血脉里了，但桓侯还是拒绝就医。又过了十天，他说齐桓侯的病已经进人到肠胃了，再不治就完了，可桓侯还是不听。再过十天，他见到桓侯就跑，人们问他为什么，他说桓侯的病已经深入骨髓，没法治了。几天后，桓侯果然死去。 我们应怎样积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展？ 怎样积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展？ 积极面对和解决人生矛盾，首先要敢于承认矛盾，正视矛盾。 积极面对和解决人生矛盾，就要全面分析矛盾。 积极面对和解决人生矛盾，要对具体问题进行