第四课 普遍联系与人际和谐 课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第四课 普遍联系与人际和谐 自觉能动 与自强不息 自觉能动性 含义 表现 为什么要充分发挥自觉能动性？ 怎样充分发挥 自觉能动性？ 自强不息 自觉能动性与客观规律的关系 怎样走好 人生路？ 案例反思 复旦投毒案——人际关系的重要性 2013年4月1日，是西方的愚人节，在这一天，复旦大学的林某和室友黄洋以及所有善良的人们开了一个大大的玩笑。他将剧毒化合物注入饮水机中，致使黄洋饮水后中素，并于半个月后去世。当然，这个玩笑并不好笑，它令所有人目瞪口呆，同窗之情，同宿之谊，本应是这个世界上最纯洁、最美好的感情，怎么忍心对朝夕相处的同学投下毒药呢?学业竞争还是情感恩怨?下毒的原因居然是“因琐事与同学不和，心怀不满”。 从2004年云南大学的马加爵案到今天的复旦投毒案，这血淋淋的现实，让我们不得不重新审视自己的人际关系，作为社会这个大家庭中的一员，我们究竟应该怎样与人相处呢? 启示： 人际关系问题是我们每一个人都无法回避的问题。从哲学上看，人际关系是世界普遍联系在人与人关系上的表现。我们要学会用唯物辩证法普遍联系的观点观察和处理问题，包括处理好每个人都无法回避的人际关系问题，以积极的心态营造和谐的人际关系。 一、用普遍联系的观点看待人际关系 1、人不能孤立封闭地生存和发展 1996年，著名的意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个非常著名的地下实验：他把自己置身于一个很深的洞穴中，在这个洞穴里有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品，有一百多部电影碟片和一些健身车、健身球等供他娱乐。但是，在这个洞穴里，除了他自己，没有其他人。1997年，蒙泰尔从洞穴里出来，经过一年与事隔绝的生活，蒙泰尔变得目光呆滞，脸色惨白，语言不畅，他的记忆力、交往能力和语言表达能力都发生了严重的退化。 思考：你觉得人能够孤立封闭地生存和发展吗？ 沙赫的感觉剥夺实验 出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； 对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳； 思维迟钝； 暗示性增高； 体诉多，各种神经症症状 2.联系的普遍性、客观性 联系的含义： 联系指事物之间和事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。 联系具有普遍性和客观性。 联系具有多样性和复杂性。 外部联系 内部联系 联系的种类： 自然界中物与物之间的联系。 人与物之间的联系。 人与人之间的联系。 联系的普遍性： 万事万物都处于相互影响、相互制约的关系当中。 西方流传着这样一段话： 丢失一个钉子，坏了一只铁蹄； 坏了一只铁蹄，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗；亡了一个帝国！ 联系的普遍性 一位农民，听说某地培育出一种新的玉米收成很好，于是千方百计买了一些。他的邻居听说后纷纷询问他出售种子的地方，农民害怕大家都用了这样的种子使自己失去竞争优势，便拒绝回答。邻居就只能用原来的种子。但最后，这位农民的玉米收成却跟其他人差不多，农民很纳闷，去询问专家原因，专家告诉他是他的优质玉米接受了邻居家劣质玉米的花粉所导致的。 这个案例说明什么道理？ 说明：事物是普遍联系的 事例分析 联系的客观性： 联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 “史上”最牛车牌大集合 因为“8”和“发”谐音，“4”和“死”谐音，所以有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。 你如何看待这种联系？ 喜鹊报喜，乌鸦报丧 ； 168=一路发； 看到流星许愿就会成真； 一对新人结婚，租了两辆轿车做花车，一辆是“奔驰”，另一辆是“桑塔那”。有人说：“‘奔驰’加上‘桑塔那’岂不成了‘奔桑’（奔丧），不吉利！还是把‘桑塔那’换成‘富康’吧”。 想一想：这两幅漫画分别违背了联系的哪个观点？ 联系的普遍性、客观性要求我们： 要用普遍联系的观点看问题，反对孤立地、片面地看问题。 01 要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。 02 要把握事物的客观联系，反对主观臆造的联系。 03 哲理小故事：《燕太子丹献手》 太子丹与荆轲置酒华阳台，酒酣，太子丹进美人能琴者，荆轲说：“好手琴者！”太子丹即以美人献荆轲，荆轲说：“但爱其手耳。”太子丹即断其手，盛以玉盘奉之。" 部分离不开整体观念，离开整体的部分就失去了原来的意义。荆轲喜欢的是一双生在美人身上的能弹琴的“好手”，但一旦从美人身上斩断，就不再是原来意义上的手，只能是“名义上的手”了。 譬如一只手，如果从身体上割下来，按照名称仍然可以叫做手，但按照实质来说，已不是手了。 ——黑格尔 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往 人际关系是人的社会联系的基本形式。 人际关系指人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。 小时候的基辛格并不是一个擅长与别人相处的人，他