5.2 常见的技术图样 课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

5.2 常见的技术图样 技术素养 | 设计学习 | 操作学习 让学生对技术图样有初步的认识。后半部分为学生动手体验环节。开始的任务为让学生绘制简单形体的草图，此任务较为简单，学生基本都可以完成，此时学生的学习积极性被调动起来。下一个任务为使用网格纸辅助绘画一张椅子。 1 绘制三视图并标注尺寸 1、你在图中看到了什么？ 2、影子是如何形成的？ 投影：在光的照射下，形体在投影平面上产生的图形。 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 2 绘制三视图并标注尺寸 问题1： 哪种投影能够准确的表现物体的形状和尺寸？ 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 3 绘制三视图并标注尺寸 问题2：为确定物体的结构形状，至少需要采用几面的投影？ 可见单面投影不能完整地反映形体全部特征。 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 4 绘制三视图并标注尺寸 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 5 绘制三视图并标注尺寸 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 6 绘制三视图并标注尺寸 问题3：三视图分别指哪几个视图？ （1）从前往后看，即得V面上的投影，称为主视图。（反映物体的主要形状） （2）从左往右看，即得W面上的投影，称为左视图或侧视图。 （3）从上往下看，即得H面上的投影，称为俯视图。 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 7 绘制三视图并标注尺寸 V W H 俯视 主视 左视 Y X Z O 问题4：展开后的三视图投影有什么规律？ x 0 y z y 高平齐 长对正 宽相等 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 8 绘制三视图并标注尺寸 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 9 绘制三视图并标注尺寸 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 10 绘制三视图并标注尺寸 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 11 绘制三视图并标注尺寸 练习1：补全正六棱柱的左视图（斜45°法） 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 12 绘制三视图并标注尺寸 练习1：补全正六棱柱的左视图（斜45°法） 答案： 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 13 绘制三视图并标注尺寸 练习2：补全主视图 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 14 绘制三视图并标注尺寸 练习2：补全主视图 答案： 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 15 绘制三视图并标注尺寸 3、以下视图中最适合作主视图的是（ ） A. B. C. D. C 三视图中的主视图要能准确反映物体的主要形体特征。 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 16 绘制三视图并标注尺寸 思考：形体的视图只能表达其形状和结构关系，如何表达各结构块的真实大小和相对位置呢？ 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功能的系统。 17 绘制三视图并标注尺寸 完整的尺寸标注应该包括三要素： a.尺寸界线。用细实线绘制，并由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。 b.尺寸线。用细实线绘制。一般用实心箭头做终端，不能与其他图线重合或在其延长线上。 c.尺寸数字。图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体的真实大小及绘图的准确度无关。 30 50 尺寸界线 尺寸数字 尺寸线 15 在学习系统的过程中，我们知道系统是由若干个要素构成的具有特定功能的有机整体。而控制系统是特指实现某种控制功