第6课 艰辛探索与建设成就（教学设计）-2022-2023学年八年级历史下册大单元+跨学科同步教学资源包（部编版）

部编版八年级历史下册第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》 第6课 艰辛探索与建设成就【教学设计】 新课标要求 教学目标 1. 通过观看视频、阅读教材、列表整理，知道中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动，培养全面分析历史问题的能力，学会从不同类型资料中获取有效信息； 2. 通过制作年代尺、识读地图，了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的严重危害，提高分析和解决历史问题的能力，通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势； 3. 通过识读地图、列表整理、讲述英雄人物事迹，知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，学会归纳问题的方法；体会英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成就之间的关系，提高理解历史的能力，以及表达、交流的能力。 4.感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的过程；尝试反思历史，汲取历史的经验教训；感受20世纪五六十年代中国人民自力更生、艰苦奋斗、为人民服务的良好社会风貌。 教学重点 文化大革命的严重危害，建设成就 教学难点 “大跃进”和人民公社化运动，“文化大革命”的危害 教学方法 观看视频法、列表整理法、识读地图法、讲述故事法 教学资源 教材、PPT 教 学 内 容 及 进 程 1、 观看视频——情境导入 在社会主义建设中，我国既取得了一系列重大，也有过曲折和失误。社会主义建设是怎样展开的呢？建设成就又有哪些？ 今天，让我们共同走进第6课《艰辛探索与建设成就》 二、通读课文——梳理大事 三、在探索中曲折前进 1. 中共八大 中共八大会场 材料：1956年，毛泽东作了《论十大关系》的报告。这个报告确定了一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义服务;报告论述了十个问题(即十大关系)。以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对中国社会主义建设道路的探索有了良好开端。《论十大关系和后来发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等理论成果，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了宝贵经验和理论准备。 ——《中国历史八年级下册》（部编版） 阅读教材P27内容梳理：简介中共八大（时间、地点、内容、意义） 明确：时间：1956年， 地点：北京 内容：分析当时国内的主要矛盾，党的主要任务是集中力量把我国尽快从落后的农业国变成先进的工业国。 意义：中共八大以后，我国开始全面的大规模的社会主义建设。 2. 曲折与失误 观看视频，阅读教材P27-28内容，思考下列问题 （1）20世纪五六十年代中国社会主义建设中出现了哪些失误？ （2）中共八大二次会议提出了什么路线？ （3）“大跃进”在农业、工业上有何表现？ （4）人民公社化运动有何特点？ 明确：（1）失误：中共八大二次会议、大跃进和人民公社化运动 （2）路线：“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线 （3）农业：虚报产量，宣传“高产卫星”；工业：全民大炼钢铁 （4）特点：一大二公；一大：规模大，二公：公有化程度高 材料：毛泽东在中共八大前后，探索中国自己的建设社会主义道路的时候，正确地指出我国还有不适应生产力状况和经济基础的某些环节，这可以通过社会主义制度的自我完善来解决，这是正确的。但是没有看到新建立的单一公有制超越了我国生产力的实际状况，反而认为应该进一步提高所有制的公有化程度，这样就发生了1958年主观与客观相脱离的“大跃进”运动，和1959年盲目追求所有制升级的人民公社化运动。 ——中央党史研究室研究员 庞松 （5）结合材料与教材P27-28内容，如何评价“大跃进”和人民公社化运动？探讨经济建设需要遵循什么原则？ 明确：评价：①总路线反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望； ②但急于求成，忽视了客观的经济规律，加上当时自然灾害严重等因素，1959—1961年，我国国民经济发生严重困难。 原则：发展经济要依据国情；遵循客观经济规律；实事求是。 3. “八字方针” “八字方针”的提出 阅读教材P28内容思考：面对国民经济严重困难，中共中央是如何调整的？ 时间 1961-1965年 措施 调整、巩固、充实、提高 意义 工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌 4.七千人大会 1962年，毛泽东、周恩来、陈云在“七千人大会”上 阅读教材P28内容，简述七千人大会概况。 时间 1962年