9.2 简单的数据排序和分组-【小学学霸作业本】(配套课件)2022-2023学年三年级下册数学 苏教版

九 数据的收集和整理（二） 第2课时 简单的数据排序和分组 让学生根据某一标准，确定统计对象。（重点） 2. 能根据相关数据填写、分析统计表。（难点） 3. 通过进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学习兴趣，培养应用意识。 学习目标 情境导入 同学们，你们知道自己的身高吗？ 有的同学132厘米，有的同学128厘米。 9岁、10岁正常儿童的身高范围如下表，同学们对照自己的身高跟同学交流一下，自己的身高在标准范围内吗？ 上节课我们学习了数据的汇总，我们还要学会分析数据，才能更好的提高能力。 情境导入 这节课我们就来学习如何进行数据排序和分组， 分析统计表。 探索新知 2 我国正常儿童 9 ~ 10岁的身高标准如下表： (教材P98 例2) 你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？ 探索新知 2 我国正常儿童 9 ~ 10岁的身高标准如下表： (教材P98 例2) 把自己的身高与身高标准进行对照。 探索新知 2 我国正常儿童 9 ~ 10岁的身高标准如下表： (教材P98 例2) 了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。 探索新知 2 我国正常儿童 9 ~ 10岁的身高标准如下表： (教材P98 例2) 先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。 探索新知 按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm （1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？ 探索新知 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm （1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？ 根据自己班级实际统计情况填表分析回答问题。 探索新知 全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？ 可以把每组最高的比一比，再把每组最矮的比一比。 先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；再数女生。 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。 （教材P99想想做做第1题） 随堂小练 （1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？ 最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？ 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。 （教材P99想想做做第1题） 随堂小练 这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个，最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。 （教材P99想想做做第1题） 随堂小练 （2） 成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？ 1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。 （教材P99想想做做第1题） 随堂小练 成绩达到优秀等级的一共有4人，成绩不及格的有2人。 1.一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下： （单位：分）（教材P100练习十二第1题） 当堂检测 （1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？ 答：这位运动员在每场比赛中得分最高的是38分，最低是0分。 1.一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下： （单位：分）（教材P100练习十二第1题） 当堂检测 （2）得分在20分以上的有多少场？得分在30以上的呢？ 在全部比赛中，得20分以上（不含20分）的 有20场，得30分以上（不含30分）的有8场。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 课堂小结 数据分类不同，分析所得的结果也不一定相同。 根据调查数据解决问题的方法： （1）收集数据； （2）整理数据； （3）分析数据，对比数据； （4）解决问题。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 22 $