7.2 直角、锐角、钝角的初步认识-【小学学霸作业本】(配套课件)2022-2023学年二年级下册数学 苏教版

七 角的初步认识 2 直角、锐角、钝角的初步认识 1.经历观察、操作、比较的过程，初步认识直角、锐角和 钝角。（重点） 学习目标 2.会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。（难点） 3.培养初步的比较、分析和推理能力，发展空间观念。 回顾复习 比一比，在更大的角下面的( )里画“√”。 ( ) ( ) √ ( ) ( ) √ 回顾复习 说一说：怎样比较两个角大大小？ 那对于不同大小的角，有没有不同的名称呢？ 这节课我们来认识直角、锐角、和钝角。 把两个角的顶点和一条边重合去比较。 看哪个角的一条边在外面，哪个角就大。 探索新知 (教材P86例2) 2 这三个角都是直角。 直角用符号 表示。 探索新知 (教材P86例2) 2 用三角尺上的直角和另外两个直角比一比, 它们的大小相等吗？ 所有的直角都相等。 探索新知 比一比，说一说：一副三角尺中有几个直角？ 一副三角尺中有2个直角。 探索新知 下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角 大，哪个比直角小？(教材P86例3) 3 直角 比直角小 比直角大 探索新知 下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角 大，哪个比直角小？(教材P86例3) 3 直角 锐角 钝角 探索新知 想一想，说一说：你都认识了哪些角？从生 活中找一找。 红领巾有3个角，1个钝角，2个锐角。 黑板上有4个直角。 数学书的封面上也有4个直角。 我认识了直角、锐角、钝角。 认识直角： 探索新知 三角尺上最大的角是直角，所有的直角都一样大。 直角通常用符号“ ”来表示。 判断直角的方法： 将三角尺上的直角顶点和两条直角边与角的顶点和两条 边对应看是否重合，如果重合，这个角就是直角。 认识锐角和钝角： 探索新知 钝角 > 直角 > 锐角 锐角 钝角 用三角尺判断角的类型： “两对一看”：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边， 观察这个角与直角的大小关系。 随堂小练 1. 钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？在钟面 上画时针和分针表示。(教材P87想想做做第3题) 随堂小练 2. 下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？ (教材P87想想做做第3题) 锐角 直角 钝角 直角 锐角 随堂小练 3. 照样子把直角标出来？(教材P87想想做做第4题) 当堂检测 1. 下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相等？它 们各是什么角？(教材P88练习九第4题) 锐角 直角 钝角 直角 当堂检测 2. 下面的平行四边形中各有几个锐角和几个钝角？ (教材P89练习九第5题) 各有2个锐角和2个钝角 3. 说出每个三角形的三个角各是什么角。 (教材P89练习九第6题) 当堂检测 锐角 直角 钝角 锐角 锐角 锐角 锐角 锐角 锐角 当堂检测 4. 你能在每个图形中找出几个直角？(教材P80练习八第7题) 8个 8个 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 通过本节课的学习，我们认识了直角、锐角和钝角。 课堂小结 ①三角尺上最大的角是直角，所有的直角都一样大。通常 用符号“ ”来表示。 ②将三角尺上的直角顶点和两条直角边与角的顶点和两条 边对应看是否重合，如果重合，这个角就是直角。 ③比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。 钝角 > 直角 > 锐角 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $