（精讲PPT）第1部分 13微专题二 中国近代化的探索历程（精讲本）-【智乐星中考·学考传奇】2023年山东中考历史（五四学制）

历史 2023/2/19 1 2 横向对比 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 内容 学习西方先进技术(器物) 学习西方政治制度 学习西方思想文化 表现 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 阶级 地主阶级 资产阶级 派别 洋务派 维新派 革命派 知识分子 主张 “自强”“求富” 君主立宪 民主共和 民主与科学；文学革命 结果 破产(没有使中国走上富强的道路) 被镇压 革命果实被窃取 掀起一股思想解放的潮流 纵向归纳 特征 中国近代化的过程实质是向西方学习的过程。中国向西方学习经历了由学习西方的先进技术，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化的变化过程，其学习过程由浅入深、由表及里、层层递进、逐渐深入 启示 不触动封建根基的自救运动和改良道路在中国行不通，中国民族资产阶级不能担当领导中国民主革命取得最终胜利的重任，资本主义道路在中国行不通。只有完成反帝反封建的民主革命任务，实现民族独立，中国才能实现近代化、迈向现代化建设之路 3 例题 材料　尽管师夷长技的主张遭到强烈反对，但统治者面对着接踵而来、一次比一次严重的内忧外患，为生存计还是不得不实践这一主张。首先从军事利器的引进仿制逐渐推广深入到全面学习西方机器大工业所需的科学技术学理的层次和阶段。为了对抗顽固派在基本理论问题上的挑战，终于结晶成“中学为体，西学为用”这一高度概括的理论模式。 ——摘编自雷颐《取静集》 设问：根据材料，指出这一“理论模式”形成的原因。这一理论模式在当时的实践是什么？→历史解释 4 “以词索点” 解题法 第一步： 读懂设问，明确要求 (1)明确设问数量：共2问。 (2)读懂设问要求：形成的原因、实践 第二步： 以词索点，提取信息 (1)据关键词“严重的内忧外患”“对抗顽固派”可联系教材知识洋务运动兴起的背景，据此回答“形成的原因”。 (2)据关键词“中学为体，西学为用”可联系教材知识洋务运动及洋务派在军事、民用等方面的实践活动，据此回答“实践” 第三步： 组织答案，规范作答 逐设问、分层次，用历史术语表述回答 5 答案：原因：内忧外患使统治出现危机；对抗顽固派的挑战。实践：创办军事工业、民用工业；建立新式海陆军。 6 子题1 材料　以康、梁为首的维新派是中国知识分子中的开明分子，面对世界性的现代化潮流和民族危亡而采取了防卫性的、自觉的现代化变革尝试。他们从西方政治学和西方政治制度的角度，企图对中国的政治制度进行变革……无论如何，戊戌变法为近代中国早期现代化拉开了序幕，这是它在中国历史上应有的地位，不能因其结果的失败而抹杀。 ——摘编自周嫦妮《现代化视野中的戊戌变法》 设问：根据材料，概括戊戌变法的背景，并指出维新派是如何进行“现代化变革尝试”的。→历史解释 7 【答案】背景：受世界性的现代化潮流的影响；中国民族危机日益深重；维新派知识分子探索救亡图存的道路。(答出两点即可)做法：学习西方政治制度，对中国的政治制度进行变革。 8 子题2 材料　假如没有孙中山、同盟会和辛亥革命的功绩，中国将很难走出推翻皇帝做皇帝、打江山坐江山的历史怪圈。而在辛亥革命以后，尽管通往自由和民主的道路仍然无比艰难，但有了民主共和的理念为鉴，任何人想再帝制自为，再让已经被废黜的小皇帝回到北京皇宫，再复辟形形色色的专制制度、专制意识，都注定逃不过人民的唾弃，都注定会失败。 ——摘编自梁峰《从现代化看辛亥革命》 设问：根据材料，概括辛亥革命的历史意义。结合所学知识，归纳专制制度和专制意识“都注定会失败”的表现。→家国情怀 9 【答案】意义：宣告中国两千多年君主专制制度的终结，促进了民主共和思想的传播。表现：辛亥革命后，袁世凯实行独裁统治和复辟帝制，孙中山等人奋起反抗，袁世凯最终被迫取消帝制；袁世凯死后，北洋军阀割据混战，国共合作进行北伐战争，基本推翻了北洋军阀的统治。 10 $