高二高教版《机械基础》认识链传动说课课件

01 教学分析 02 教学策略 03 教学过程 04 教学反思 CONTENT 目 录 1 01 教学分析 CONTENT 目 录 行动导向教学 新课改 项目教学 理实一体 教学内容对接职业标准 突出应用性和实践性 职业 内容 实践 课程背景 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 3 带传动 链传动 滚子链结构、装配及接口 链传动的安装与维护 教学内容 1学时 高等教育出版社 主 编: 栾学钢 赵玉奇 陈少斌 进行校本化扩充 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 4 学情分析 机械识图 钳工装配 思维活跃，接收新事物能力较强 在规范、细节操作 意识不强 SWOT分析 教 学 对 象 《数控专业》二年级学生 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 5 教学目标 掌握 链传动的概念、组成及分类 拆装滚子链，掌握规范的动手操作。 能够 提升对滚子链各部分装配关系的认知程度 能够对滚子链进行断裂修复。 情感素养目标 培养安全规范工作岗位意识，提升7S素养 能力目标 知识目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 6 教学重难点 难点 重点 教学 内容 教学 目标 学情 分析 滚子链的各结构组成 滚子链各部分 装配关系 关键点 能否正确 理解装配 关系 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 7 02 教学策略 CONTENT 目 录 8 课前预习 Umu数据分析 动手操作 微课学习 任务检测 任务 驱动 翻转课堂 小组 合作 做中学 学中做 教学方法和手段 策略 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学策略 9 信息化资源 资源 推送 UMU 微课 希沃 Flash 在线课程 学为主体、教为主导 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学策略 10 评价体系 40% 课前打卡反馈 任务分析 小组评价 课后拓展 20% 10% 10% 20% 课中评价表 自我收获 一级指标 表现标准 分值 自评 技术性 完成链传动原理及分类的任务 2   能够标识滚子链的组成 2 Umu课堂作业情况好 1 能够学以致用 1 过程性 小组协助能力 1 7s职业素养，工具的正确使用 2 课堂自我管理能力 1   组名 组长 预习及测试 5☆ 发言次数 5☆ 合作交流 5☆ 作品 10☆ 实训导学案完成情况 5☆ 总分 1 学霸组               2 王者组               3 超越组               4 飞扬组               5 炫酷组               教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学策略 11 03 教学过程 CONTENT 目 录 12 课前准备 GO 实例导入 动画演示 技术辅助 讲授操作 教学时间分配 任务驱动 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 13 计划 约7分钟 实施 约33分钟 评价 约5分钟 计划 实施 评价 20 50 20 课前老师推送资料，学生领取任务 课前准备 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 14 课前准备 打卡小反馈 UMU考核 AI作业评分 UMU数据反馈 积分上榜 错误集锦 信息反馈 调整策略 组间同质 组内异质 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 15 课堂实施 实施1 实施2 实施3 实施4 实施1 “ “ 营造氛围、创设情境 掉链的原因是什么？ 断链后该如何修复？ 自行车怎么完成正常行驶？ 自行车行驶的工作原理？ 引导 分析 理解 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 16 课堂实施 实施1 实施2 实施3 实施4 实施1 “ “ 对比学习、探索新知 已学为基 对比归纳 验证原理 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 17 课堂实施 实施1 实施2 实施3 实施4 实施1 “ “ 设疑思考、先学后教 拓展认知 传动链 起重链 牵引链 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 18 设疑 是否只有这一种链传动？ 课堂实施 实施1 实施2 实施3 实施4 实施2 识结构 体装配 选接口 三步曲 任务进阶： [ 鲁班创客工作室 ]接到一单任务 汤老师自行车链条断链了， 能不能帮他修复？ 现在 委托我们班级同学协助完成。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 19 课堂实施 实施1 实施2 实施3 实施4 实施2 标识各部分名称 识结构 1步曲 评 价 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思