Unit 4 What's the weather like？Lesson 13（教案）北京版英语六年级下册

北京版英语六年级下册Unit 4第13课时教学设计 课题 Lesson 13 单元 Unit 4 学科 英语 年级 六（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学六年级下册第四个单元Unit 4 What’s the weather like? 中的第十三课 Lesson 13，其教学内容主要是围绕询问及回答天气而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Listen and say通过Mike和Jim的对话，学习了单词: stay, most, summer ；学习了句型: —What’s the weather like there? —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 本课在 Mike 和来自加拿大的朋友Jim打电话的情境中，获取北京气候与天气的描述，并尝试据此来制定来北京的旅行计划。过程中通过多样的练习锻炼学生的听力、阅读理解、口语表达和归纳总结能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：stay, most, summer 2. 在教师引导下，初步运用句子：—What's the weather like there? —It's sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。 4. 能够询问及回答某地的天气状况。 （二）思维能力目标 1. 能根据文本内容阅读，能够询问及回答某地的天气状况。 2. 能在日常生活中，能够询问及回答某地的天气状况。 （三）学习能力目标 1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，能够询问及回答某地的天气状况。 （四）文化品格目标 能够通过课文学习，意识到了解目的地的天气情况是出行计划重要的一部分，初步意识到天气在人们生活中的重要意义。 重点 1. 学习单词和短语：stay, most, summer ; 句型: —What’s the weather like there? —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 2. 询问及回答某地的天气状况。 难点 把所学询问及回答某地的天气状况运用到实际生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Look and say 出示表示不同的天气图标，带领学生复习这些天气的英文表达，进而引出新课内容。复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看天气图标，复习这些天气的英文表达，进而引出新课内容。 通过复习之前所学内容的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Listen and say 1. Mike and Jim are talking on the phone. What are they talking about? Let’s have a look. 出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。 2. Listen and say 出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： stay, most, summer 的使用方法。 3. Let’s learn 详细讲解本节课重点句型：—What’s the weather like there? —It’s sunny, and windy sometimes. This is Mike speaking. 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答天气情况的表达。 4. Read and answer 出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 5. Read and judge 出示文字信息，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容判断所给句子正确与否。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。 6. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。 7. Role-play 出示教材Listen and say部分图片，组织