Unit 4 Lesson 21 Look at the Photos!（教案）冀教版（三起）英语五年级下册

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 单元 Unit 4 课题 Look at the Photos! 课 时数 1课时 课时 Lesson 21 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 本单元以”Did You Have a Nice Trip?”为主题，主要教授学生用过去时态讲述自己的旅行。本课为第四单元第三课，围绕”Look at the Photos”这一话题展开，主要讲述了Jenny、Danny与Steven通过分享照片讲述旅行的故事。重点学习be动词的一般过去式。 学情分析 五年级学生已经有一定的英语基础和听、说、读、写的技能，对英语有了一定的兴趣，具有较强的理解能力。本科涉及到了be动词的过去式用法，所以教师要将be动词的一般现在时和一般过去时区分开来。充分调动学生的积极性，发散学生的思维。 教学目标及教学重点、难点 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词photo、happen、happy，掌握be动词的过去式用法。 2.技能目标 学生能够认读和书写be动词过去式的变化。 3.情感态度目标 激发学生对英语的浓厚兴趣，使学生乐于说英语。 3.过程与方法目标 通过一系列教学活动培养学生英语思维以及互助的学习模式。 1. 教学重点 学生能够熟练掌握和运用单词photo、happen、happy，掌握be动词的过去式用法。 2. 教学难点 学生能够用运用过去时态描述事情。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Revision 建议用时：5min Revision 将下列一般现在时改为一般过去式（昨天） 教师出示打篮球、游泳、读书的图片，学生根据图片提示做问答。 ①I go shopping every day. I went shopping yesterday. ②Danny calls his mother on Fridays. Danny called his mother yesterday. 学生根据上节课所学内容完成句子。 【设计意图】通过复习导入，回忆所学知识，为学习新内容奠定基础。 Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Words （1）图片导入单词photo，课件出示photo的图片和单词photo，老师领读并解释photo(名词）照片；【同义词】 picture。 出示句子：This is a photo of my mother.这是一张我妈妈的照片。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入单词happen，课件出示happen的图片和单词happen，老师领读并解释happen(动词）发生； 出示句子：What happened?发生了什么？ Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③全班齐读 （3）图片导入单词happy，课件出示happy的图片和单词happy，老师领读并解释happy(形容词）快乐的，高兴的，【副词】 happily。 出示句子：We were very happy.我们非常高兴。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。 2.Game 同学们说出单词的意思，帮小蝌蚪找到妈妈吧！ 【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。 3.Text （1）Watch the video Danny’s story. Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 Is and was Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。 Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let's do it! Read and write “am”,”is”,”are”,”was” or “were”. 读句子，根据句子的人称和时态从”am”、”is”、”are”、”was”、”were”选择合适的单词填入句子中。 I was a baby in 2002. I am a boy now. They were eggs on J