【河东教育】山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《＜史记＞选读》备课精品：项羽本纪（课件+教案+检测题+课文全译等素材，10份）

项羽本纪 速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？ 第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段） 第七部分：项羽本纪赞（第9自然段） 项羽成长个人小档案 《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。 吴中起兵——事业的起点 巨鹿之战——功业的顶点 鸿门宴——由盛而衰的转折点 垓下自刎——英雄末路的终点 研究文本第一、二部分 1、活用词： 毋妄言，族矣。 梁以此奇籍。 2、重点实虚词： ①又不肯竟学。 ②阴以兵法部勒宾客及子弟。 ③以是知其能。 族：名作动灭族 奇：意动以籍为奇 完毕 暗中 因此 古今异义词。 阴以兵法部勒宾客及子弟。 4、重点句： 为秦王翦所戮者也。 与籍避仇于吴中 5、有一个成语出自这两段，请找出来。 古：流寓在当地的客民 为……所被动 状语后置 力能扛鼎（举起） 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？ 两件。一是少时学习。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。（少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。”陈胜：“王侯将相宁有种乎。”周恩来：“为中华之崛起而读书。”）豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。 巨鹿之战 活用词 无不膝行而前 重点实虚词： ①九战，绝其甬道 ② 楚兵冠诸侯 ③诸侯皆属焉 膝：名作状用膝盖 断绝 居第一 代词 思考： 1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？ 明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。 三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？ ：侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。 哪一个成语源自本部分？ 破釜沉舟 巨鹿之战的意义 一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。 二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。 一至三段虚词汇总 以 书足以记名姓而已 以故，事得已 阴以兵法部勒宾客及子弟 以示士卒必死 用来 因为 用 用 研读第四自然段 活用词 项王军壁垓下 夜闻汉军四面皆楚歌 项王则夜起 古今异义 左右皆泣 壁：名作动筑营垒 夜：名作状 古义：左右的人 $$ 项羽本纪 同步练习 1、给下列加点字注音。 （1）为秦将王翦所戮者（ ） （2）狱掾（ ） （3）力能扛鼎（ ） （4）时不利兮骓不逝（ ） （5）田父绐曰“左”（ ） （6）项王嗔目而叱之（ ） （7）为诸君溃围，斩将，刈旗（ ） （8）项王身亦被十余创（ ） （9）乃自刎而死（ ） （10）舜目盖重瞳子（ ） （11）自矜功伐（ ） （12）岂不谬哉（ ） 2、解释下列句中加点的字词。 （1）毋妄言，族矣 （2）又不肯竟学 （3）阴以兵法部勒宾客及子弟 （4）以故事得已 （5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍 （6）楚兵冠诸侯 （7）无不膝行而前 （8）九战，绝其甬道 （9）项王军壁垓下