Unit 1 lesson 4 Did You Have Fun？（教案）冀教版（三起）英语六年级下册

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit1 课题 Did you have fun? 课 时数 1 课时 Less On4 课型 阅读课 授课 时间 教材分析 本单元主要以sports这个主题展开的，让学生学习有关运动的单词，并且在实际中运用。本课时主要区分一般过去时和一般现在时，并能根据所学内容和自己的的积累，创造性的进行应用。同时鼓励学生大胆使用所学语言知识，激发学生与他人交流的兴趣。 学情分析 这学期即将进入六年级的第二学期，学生负担越来越重，即将面对小升初压力，所以这学期调动学生的积极性尤为重要。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。同时课堂多以创情境的教学方法。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1、能听懂、会说、认读单词: bought, taught, thought, player; fun, each other。 2、能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。 3、理解并会朗读短文。 能力目标：能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。 过程与方法目标：创设真实情景，通过学习一般过去时表达过去做过的事情。 情感态度与价值观目标：积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享, 相互帮助，共同完成学习任务。能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。 教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。 教学难点：创设语言情境，运用重点单词和句型。在情境中交流表演，实现语言的综合运用。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法 教具：单词卡片、多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: How are you today？ Ss: Fine，thank you。And you？ 【设计意图】师生通过互相问候，使学生轻松进入学习状态。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) 1、 复习以前学过的动词过去式 2、 对话练习ppt呈现几幅图片并提出问题 T：What did you do yesterday? T: What are you going to do tomorrow? 【设计意图】复习旧知识，为学习新知识做铺垫。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-26) 1、 Learn these words: fun、player、each other、thing（结合ppt和单词卡学习新单词） 学习单词buy、teach、think三个单词的过去式bought、taught、thought教学生读，拼写并熟记。同时观察这三个词的过去式有什么相同和不同。 2、 阅读练习 课件呈现第一部分“We’re home.” 学生自读课文，并圈画出不懂的地方。 （统一解决） 3、通读课文，并回答问题 Q1：What did Li Ming buy? Q2: Is Li Ming a good basketball player? 播放视频录音，共同交流学习，核对答案。 4、再次播放视频， 并找学生分角色读课文。 5、ppt呈现第二部分，“Bought，taught and thought”学生自读课文，圈画出过去式，并朗读加深印象。 6、理解课文并回答问题 Q1：What do Jenny and Li Ming do? Q2: Can Danny catch the ball? 7、播放视频并跟读，再次理解这几个词一般过去时的发音。 8、找不同（ppt19页）读句子，找出这几个句子有什么不同，什么时候用原型，什么时候用过去式？引导学生发现。 9、Work in pairs。 T：Fill in blanks. And then read with your partners. 【设计意图】用动画多媒体可见吸引学生，激发学生的学习兴趣，设计的小问题可以帮助学生理解课文。同时理解一般过去时与一般现在时的区别。 10、Let’s sing 播放视频跟唱。 【设计意图】通过儿歌方式来巩固所学知识，在乐中学，学中乐。激发学生的学习兴趣，使其掌握。 11、Let’s do it. Look and write.让学生先自己完成，然后核对答案。找学生朗读句子。 T：Give you three minutes to finish and then read the