高二高教版《数控车床编程与加工技术》刀片的选择及切削参数的确定说课课件

普通外螺纹的加工 —刀片的选择及切削参数的确定 成于思 行 2025年迈入制造强国行列 先进数控刀具是发展的基础 精于勤 业 没有一流的技工，就没有一流的产品 Music 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 普通外螺纹的加工 ——刀片的选择及切削参数的确定 二面 分析 四种 策略 六字 反思 五个 环节 三维 目标 一种 理念 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 一种 理念 一种 理念 陶行知 （1891.10.－1946.7） 教育家、思想家 “教学做合一” 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 ———“做”这种实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。 “教学做合一” 以“做”为中心 在“做”上教 在“做”上学 一种 理念 陶行知 （1891.10.－1946.7） 教育家、思想家 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 3 高等教育出版社 项目五 螺纹的加工 分析教材（教材内容） 二面分析 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 4 任务一普通外螺纹的加工 必修任务 任务二普通内螺纹的加工 必修任务 任务三圆锥螺纹的加工 提升任务 无修光刃螺纹刀片 16ERAG60-TF 带修光刃螺纹刀片 16ER150ISO-TF 意图：让教学更贴近岗位工作实际 螺纹刀柄 教材中给的参考值     进给速度f=螺纹螺距   无法发挥数控刀片的最佳切削性能 P V D涂层硬质合金 刀片制造商实践验证推荐值         践 实 验 证 后 重 新 择 选 分析教材（教材处理） 二面分析     进给速度f=螺纹螺距     进给速度f=螺纹螺距   一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 5 图纸分析 刀具选择 加工方案制订 程序编制 加工检测 88.89%已掌握螺纹编程方法，并在仿真软件完成螺纹加工。 72.22%不喜欢被动的接受知识，只有在实践过程中碰到问题才会激发学习动力。 94.44%缺乏对螺纹刀片的实际认识，对切削参数的选择停留在理论层面。 数控技术专业 高二年级 分析学情 01 02 03 二面分析 01 STEP 03 STEP 02 调查问卷结果 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 6 能掌握螺纹刀片的选择及切削参数确定的方法。 会针对性的选择螺纹刀片并设定切削参数,保证 外螺纹的加工质量。 教学 重点 教学 难点 * 在选择合适的螺纹刀片及其切削参数保证外螺纹加工精度的过程中，通过实践尝试提高加工、检测、分析的能力,增强企业的成本意识和效率意识。 *养成规范的操作习惯,培养大胆实践、认真分析的工作态度和勇于探索、敢于创新实践的科学精神。 2 过程方法 情感价值 3 知识技能 1 *掌握螺纹刀片的选择及其切削参数确定的方法。能完成外螺纹的加工，会用环规进行检测，保证外螺纹加工质量。 三维目标 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 7 教 学 法 任务驱动 实践法 信息化辅助 小组合作学习法 法 乐教乐学 微课 监督员 调试员 质检员 动手能力 观察能力 分析能力 接试样任务 做试样加工 填试样评估 四种策略 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 好的策略是成功的基础，本次课我将以学生的学为主、教师的教为辅，将教法和学法紧密结合在一起，在教法上以任务驱动和信息化辅助为主，在学法上，以实践法和小组合作学习法为主。 8 在线查看数据 1．教师准备 课前准备 发布 通 告 上传资料 作 业 通 知 发布学 案 高效的完成整个实训教学 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 9 初步认识刀片型号的含义 查 看 通 告 查 询 资 料 作 业 通 知 完 成 学 案 课前准备 2．学生准备 核对答案 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 10 做 析 做 评 引 二课时 5min 30min 25min 20min 10min 在“做”中体验、在“做”中领悟、在“做”中巩固 五个环节 一种理念 三维目标 四种策略 五个环节 六字反思 二面分析 11 做 析 做 评 引 二课时 5min 30min 15min 20min 10min 外 协 试 样 单