高二高教版《数控车床编程与加工技术》多台阶轴加工说课课件

多台阶轴加工 ——循环指令G71的应用 循环指令G71的应用 说课流程 01 解教材 03 定目标 02 谈学情 05 讲过程 06 展效果 04 说策略 定目标 谈学情 说策略 讲过程 展效果 解教材 循环指令G71的应用 以就业为导向 以能力为本位 教育理念： 5 循环指令G71的应用 动手能力、模仿能力较强 学习了数控专业理论知识 具备操作数车的基本技能 熟练应用数控仿真软件 定目标 谈学情 说策略 讲过程 展效果 解教材 6 解教材 说策略 讲过程 展效果 定目标 循环指令G71的应用 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 学习G71指令格式，会使用G71指令并结合基本指令编制多台阶轴加工程序。 利用信息化资源、引导文教学模式展开教学。 激发学生的学习兴趣，提高学生的岗位素养。 谈学情 7 解教材 说策略 讲过程 展效果 循环指令G71的应用 重 点 难 点 ? 1.G71指令格式的编写 2.多台阶轴程序的编写 G71指令各参数的含义 定目标 谈学情 8 解教材 谈学情 定目标 讲过程 展效果 说策略 循环指令G71的应用 教法 学法 微课 网络 软件 信息化资源 慕课 自主学习 合作探究 做什么？ 怎么做？ 阶段一：工艺分析 阶段二：编写程序 阶段三：仿真演练 阶段四 : 技能实战 9 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 课前 课后 课中 循环指令G71的应用 上 网 自 学 教学准备 谈学情 定目标 说策略 展效果 讲过程 循环指令G71的应用 1 情境导入 2 教学实施 考核评价 3 4 拓展延伸 共计4课时 160分钟 解教材 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 课前 课中 情境导入 自主学习 课前 探究未知领域 学练闯一体 课中 课后 视 频 班级学习群 学习任务单 循环指令G71的应用 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 课前 课中 情境导入 自主学习 课前 探究未知领域 学练闯一体 课中 课后 视 频 班级学习群 学习任务单 循环指令G71的应用 编程对比，激发兴趣，点明学习的意义。 设计意图 轴A 轴B G71 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 领略新知 创设情境 通过学生的回答顺势导出色环电阻器 课前 课中 循环指令G71的应用 教学实施 阶段一：工艺分析 14 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 领略新知 创设情境 通过学生的回答顺势导出色环电阻器 课前 课中 循环指令G71的应用 教学实施 阶段一：工艺分析 自主探究，敢于表达，提取最佳工艺。 设计意图 学生展示 教师总结 15 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 领略新知 创设情境 通过学生的回答顺势导出色环电阻器 课前 课中 教学实施 阶段二：编写程序 循环指令G71的应用 G71 U R P Q F Z X G71 U R Q P F Z X 有 人 贫 穷 想 致 富 学好数控有出路 G71格式编写口诀 朗读口诀，突出重点，牢记G71格式。 设计意图 16 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 领略新知 创设情境 通过学生的回答顺势导出色环电阻器 课前 课中 教学实施 阶段二：编写程序 循环指令G71的应用 查教材 看微课 引入微课，突破重点，掌握参数含义。 设计意图 17 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 领略新知 创设情境 通过学生的回答顺势导出色环电阻器 课前 课中 教学实施 阶段二：编写程序 循环指令G71的应用 找资源 锻炼学生网络搜索的能力，解决学习中的疑问。 设计意图 18 解教材 谈学情 定目标 说策略 讲过程 展效果 领略新知 创设情境 通过学生的回答顺势导出色环电阻器 课前 课中 教学实施 阶段二：编写程序 循环指令G71的应用 A( 18,0 )B( 20，-1 )C( 20，-15 ) D( 26，-15 )E( 28，-16 )F( 28，-30 ) G( 33，-30 )H( 35，-31 )I( 35，-40 ) J( 40，-40 )注：括号内分别是X和Z坐标 %1 T0101 M03 S800 G00 X40 Z3 G71U1R1P50Q150X0.5Z0.1F150 G00 X18 G01 Z0 F100 S1200 X20 Z-1 X20 Z-15 X26 Z-15 X28 Z-16 X28 Z-30 X33 Z-30 X35 Z-31 X35 Z-40 X40 Z-