第二单元第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 课件-2022-2023学年中职高教版职业生涯规划

职业生涯规划 第一课发展职业生涯要从所学专业起步 授课老师：吴老师 p.38 小于的职业发展过程中有哪些转岗和晋升的经历？ 小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？ 她的梦是什么？这个梦是怎么产生的？与她的家庭、家乡和行业有什么关系？ 她为实现自己自己的梦想做了哪些努力？当她成为企业家后，她的梦想有什么升华？ 思考： 一、专业和专业对应的职业群 二、职业对从业者素养的要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确的人才观 一.专业和专业对应的职业群 一、专业和专业对应的职业群 1.中等职业学校专业设置的特点 中等职业学校的专业设置，在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化方向。 课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。 公共基础课包括必修课和选修课。专业技能课包括专业核心课、专业方向课、专业选修课和专业实习课。 2．中职生面对的两类职业群 专业对应的职业群有两类：横向发展职业和纵向发展职业 （1）横向发展的职业群适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 （2）适合中职生纵向发展的职业群职业的纵向发展主要体现为两方面：一是技术或职务等级的提升，二是能引起社会角色变化的职务、职业转换。适合中职生纵向发展的职业群，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位或转换社会角色的职业。 职业生涯纵向发展路径大致有三个大方向： 技术路径，技术工人、专业技术人员沿着本工种、本专业的技术等级、专业职称，由低向高发展； 管理路径，公务员和企事业单位的管理者沿着职务等级，由低向高发展； 创业路径，企业家掌握的资产、企业规模，由少向多、由小到大发展。 上述三个方向的纵向发展，社会角色并没有质的变化。然而，在实际的职业活动中，三条发展路径之间不但相通，而且相互交叉。在纵向发展过程中，除了等级提升和经济收入的提高以外，往往还伴有社会角色的变化。 纵向发展职业 技术或职务等级的提升，是在原职业技术或职务等级基础上的晋升。如，学数控专业的中职生，毕业后可以从中级工起步，逐渐晋升为高级工、技师、高级技师。此类纵向发展，仅为等级的提升，社会角色没有发生质的变化。 能引起社会角色变化的职务、职业转换，既反映了职业的多样性，也反映了职业生涯发展路径的复杂性。工人成为班组长，是职务的变化，但身份仍是工人。如果提升为车间主任、部门主管或经理，其职业生涯发展路径就由“技术路径”转为“管理路径”，身份已经变化为管理人员。在企业里，有人从高级工转为技术员、技师转为助理工程师或工程师，发展路径虽然均属于“技术路径”，但身份已从“蓝领”变化为“白领”。但不论“蓝领”还是“白领”，如果“下海”创办自己的企业，职业生涯发展就走上了“创业路径”，身份也由“领工资”的员工变成了给员工“发工资”的老板 展望未来，志在千里，把自己的梦与所在地区经济社会发展联系起来，与行业的兴旺发达联系起来，把“我的梦”融入“中国梦”之中，这是每个青年人应有的胸怀。 二.职业对从业者素养的要求 1、职业素养是从业者必备的综合品质 职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、人生观和价值观及具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。职业素养涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及其相应的作风和行为习惯。 二、职业对从业者素养的要求 从不同视角，对职业素养内涵的理解可以细化为以下五方面。 从职业素养本身的角度看，职业素养分为三个层次，即公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养。 从职业的角度看，职业素养是职业岗位按照经济社会发展需要而产生的内在规范和要求，无论任何人在某个行业的职业岗位上工作，其行为习惯都必须符合此职业岗位特定的规范及其对从业者的客观要求。 从用人单位角度看， 从从业者角度看， 从职业学校角度看， 2．从业者职业素养的高低影响就业质量 从业者职业素养会影响从业者现在的就业质量与将来的就业质量。 企业、社会要提高劳动者就业质量，必须以提高劳动生产率为基础。而要提高劳动生产率，就必须要求劳动者具备更高的职业素养。在新的就业政策背景下，从业者与企业、社会之间存在交换关系。从业者想获得较高的就业质量，就必须用较高的职业素养去交换。企业、社会如果想取得较高的经济效益，就必须用提高从业者的就业质量去交换。从从业者的角度看，就业质量的提高，要求从业者增加投入即不断提升职业素养的产出。从企业、社会的角度看，经济效益的提高，要求企业、社会增加投入即不断提高就业质量的产出。 3．职业素养是可训练的作风和行为习惯 职业素养主要表现为从业者在职业活动中的作风和行为习惯。职业素养并非与生俱有，而是在职业活动或目标明确的训练中形成的。职业