第2章 01我的成长日记——博客的使用（教学设计）-初中信息技术八年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

我的成长日记——博客的使用 课题：我的成长日记——博客的使用（第2章 第1节 第1课时） 一、教材分析 本课是第2章第1节第1课时，在简单了解了网络改变我们生活的实际案例后，重点介绍博客的使用，博客（又称网络日志）可以记录自己的学习生活、人生感悟，还可以与他人交流，为他人提供帮助。本节课重点介绍博客作为成长日记的功能和使用。 二、学情分析 本课程学习的对象是八年级的学生，在生活中网络对他们的影响已经比较深远，这个年龄已经有自己的思想、观点的形成，也已经有了自己的成长空间，他们需要对人表述、需要对人展示自己的风采，而博客这个网络应用能适应他们的需求，因此，对这部分课程内容学生比较感兴趣，拓展空间也比较大。 三、教学目标 通过本课程的学习，学生们知道什么是博客，学会博客的基本使用方法。 并引导学生利用博客展现自己的思想，增强与他人交流互动的能力。在课堂中还 可以通过小组讨论的方式、学习支架的提供引导学生学习，培养学生研究探索的 精神，进而产生探索新知识的兴趣。 四、教学重点与难点 1. 有建立和管理好自己博客的意识，装扮自己的博客。 2. 体验在博客中撰写文章、插入图片、视频、音频等，并能成功发布自己的博客。 3. 通过小组学习体验博客与他人进行互动交流。 五、教学过程 （一）情境引入 1. 教师活动与学生活动 老师：展示旅游达人、海外留学生等特色博客。 提出问题：我们能从这些博客中获取哪些信息呢？博客有什么优点呢？ 学生：观看博客网页，产生联想，并思考问题。 老师：通过学生的回答，教师点出本课的内容《我的成长日记——博客的使用》。 2. 设计意图 让学生直观感受到网络时代在博客上学习的重要性，激发创建自己博客的积极性。 （二）新授博客的建立 1. 教师活动与学生活动 老师：提出问题：你们理解的博客是什么呢？ 学生：自主学习，思考问题。 老师：通过学生的回答，教师总结博客的定义。 学生：根据学习平台的资源进行自主学习。 2. 设计意图 从实际的例子引出理论知识。 （三）实践探究 1. 教师活动与学生活动 动手一起来完成博客的建立。 任务一：注册博客。给出相应的网站地址，提出博客起名的要求。 学生：自主学习。 老师：提出问题：建立完成后相互看下同桌的博客与自己的博客有什么区别 么，如何使自己的博客与众不同呢？ 学生：观察，相互讨论问题。 任务二：美化博客，建立个性化的博客。 学生：通过学习平台、小组内的相互讨论共同完成任务。 任务三：发布日志。 每小组选择一个主题，把相应的素材（文字、图片、声音等）整理发表到博客。提醒学生注意日志的分类。 老师和学生：老师指导小组内互动评价学生作品。 任务四：小组内相互加为博友，浏览组内同学的博客，给予一定的评价。 老师和学生评价。 2. 设计意图 （1）让学生体会到博客要便于记忆、交流。 通过自主学习，讨论出个性化博客设置的方法。引出任务二。 （2）体验个性化博客的设置方法。 （3）通过自主探究，掌握撰写文章、插入多媒体信息的方法。树立日志分类的概念。 （4）通过学生间相互的浏览、评价，学生体会到博客互动的便利性。 （三）课堂小结 1. 教师活动与学生活动 学生：总结出几个美化博客的方法： （1）更换头像。 （2）选择不同的模板。 （3）改变默认的页面布局。 教师：针对部分学生进行个别辅导。 部分学生：演示多媒体插入的方法，教师总结其中注意事项。 教师：演示部分学生的博客，学生表述自己的想法。 共同探讨博客给我们带来的改变。 2. 设计意图 加深建立博客、使用博客的方法，使学生感受到博客给我们生活带来的改变。 【教案设计：沙洁（苏州工业园区星港学校）】 学科网（北京）股份有限公司 $