12.1 鸟类（1） 课件-初中生物七年级下册同步教学课件（苏科版）

想一想 人类在很多方面模拟了鸟类，但有没有像鸟儿一样在蓝天下飞翔了呢？ 空中的生物——鸟 类 仪征市实验中学 史淑敏 七年级下册 第 1 课 时 世界上的鸟类已知的有 种,我国有鸟类 种 , 是鸟类资源极为丰富的国家之一。 8730多 1200多 千姿百态的鸟类 2、你认识它们吗？ 野鸭 企鹅 孔雀 鸵鸟 画眉 鹦鹉 活动1 千姿百态的鸟类 鸟类根据运动情况可以分成三大类 第一类如鸵鸟，已经失去了飞翔能力，它们只能在原野上奔跑。 第二类如企鹅，它们的翼特化为鳍状，善于在水中游泳或在雪地滑行。 第三类包括了现代绝大部分的鸟类，如家鸽、猫头鹰、丹顶鹤、啄木鸟、大山雀、鸳鸯等。 活动2 探究飞行应该具备哪些条件呢？ 活动1：同样重的铁块和子弹，用同一把枪发 射，哪个会飞的远一些？为什么？ 活动2：教师手中分别拿着一片羽毛和一块小石子，同时对它们用力吹气，谁会飞起来呢？为什么？ 活动3：羽毛放在手心里，不对它吹气，它会不会飞起来？ 小组合作探究 请每个同学先自己阅读课本P81-82以及P87的内容相关鸟类的资料，然后每个小组根据所给的任务单上的任务以及一些实物标本等，合作探究鸟类适于飞行的特征有哪些？ 提示：组内一名成员负责把找到的特征记录下来，然后再派一个代表到台上来汇报。 活动3 探究鸟类适于飞行的特征 鸟的体型 鸟的翼和羽毛 鸟的胸肌 鸟的骨骼特点 鸟的消化特点 鸟的循环系统特点 鸟的呼吸特点 鸟 的 骨 骼 鸟的体型 前肢变成翼， ，翼宽大。 翼展最宽的鸟 漂泊信天翁 鸽子的胸肌占其体重的1/4—1/5，通过胸肌的活动，能产生足够的动力，胸肌成了鸟儿的天然发动机。 胸肌 口 食管 嗉囊 肝 肌胃 小肠 直肠 泄殖腔 腺胃 家鸽的消化系统 15 消化特点： 蜂鸟的食量惊人，蜂鸟一天所吃的食物，约等于体重的2倍。 绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。 食 量 大 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。 、消化力强 — 为飞行提供足够的营养物质。 鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较 心脏 占体重的百分比/% 心搏次数/分 人 0.42 72 鸽 1.71 135—244 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 2、心脏/体重 比例大 高效运输营养物质和氧气，为飞行提供足够多的能量。 1、无混血现象，输氧能力 加强 3、心率快 家鸽的心脏有__个腔 左心室 左心房 右心房 右心室 四 呼吸特点： 主要是肺、气囊辅助呼吸。 气管 肺 气囊 －－为飞行提供足够的氧气。 双重呼吸 呼吸器官： 鸟类都能飞吗？ 鸵鸟 企鹅 能飞的都是鸟吗？ 蝴蝶 蝙蝠 讨论： 蝙蝠会飞，却不属于鸟；鸵鸟属于鸟，却不善于飞。你认为鸟类区别于其他动物的主要特征是什么？ 身体呈流线型并被覆羽毛；前肢变成翼；骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空；发达的胸肌；用肺呼吸，以气囊辅助呼吸。 活动4：归纳鸟类的主要特征 视频欣赏:鸟类适应飞行的特点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 结论： 鸟类的形态结构特点是与它的飞行生活相适应的。 课后作业 除了我们今天研究的七个方面，鸟类在生殖系统、泌尿系统、感觉器官和神经系统等方面也都有适于飞行的特征，请同学们课后查阅相关资料，归纳出鸟类适于飞行的全部结构特征。 活动4: 1、下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（ ） A 家鸽 B 家燕 C 蝙蝠 D 麻雀 C 知识巩固 2、麻雀是一种常见的鸟，其身体 最发达的肌肉应该是（ ） A 翼和腿上的肌肉 B 胸肌 C 后肢肌肉 D 两翼肌肉 B 3．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ 　 ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重 C 4、家鸽排便频繁的原因是 （ ）。 A 食量大 B 消化功能差 C 吸收功能差 D 直肠短,不能长时间储存粪便 D 5、下列哪项不是鸟类与飞行生 活相适应的特点（ ）。 A 体表被覆羽毛 B 前肢变成翼 C 体内有气囊 D 直肠发达 D 6．下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（ ） A．身体呈流线型并覆盖羽毛 B．喜欢吃空中的