（教案）第一单元 图形的平移-四年级数学下册 （苏教版）

凤凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏教版小学数学 图形的平移 教学内容：四下教科书第 1页例1，“试一试”，“练一练”第1～2题，第7页“练习一”第1～2题。 教学目标： 1． 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上按要求把简单图形沿水平(或竖直)方向平移。 2． 让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3． 让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣，感受数学与生活的联系。 教学过程： 一、复习铺垫 1． 课件出示电梯、风车和自动门的图片，提问：下面几张照片中，哪些物体的运动属于平移？ 2． 提问：你是怎么判断的？ （都是沿着直线移动的） 谈话：一个物体沿着一个方向沿着直线的运动称为平移。今天这节课我们继续来学习图形的平移。 二、新知探究 1． 出示例1：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？先数一数小船图向右平移了几格，再和同学说说你是怎么做的。 提问：小船图和金鱼图分别是怎样运动的？ (向右平移) 2． 提问：它们的运动有有什么相同点和不同点？ （相同点：都是向右平移 不同点：平移的距离不一样） 提问：数一数，小船图向右平移了几格？数好后跟同桌说一说，你是怎样数的。 3． 学生汇报交流： 小船图向右平移9格。 （1）提问：你是怎么数的？ （找一条线段，再找到平移后的这条线段，数一数这条线段向右平移多少格； 找一个点，再找到平移后的这个点，数一数这个点向右平移多少格） （2）提问：数的时候要注意什么？ （一定数相对应的线段或点之间的距离） （3）提问：这两种方法你觉得哪个方法比较方便？ （数对应点之间的距离） （4）提问：怎么检验数的是否正确呢？ （再找其他点数一遍。） 4． 小结： （1）谈话：数的时候只要抓住对应点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道小船向右平移了几格。 （2）追问：金鱼图向右平移多少格？选择你喜欢的方法，先数一数，再和同桌交流。 学生独立完成操作，上台汇报，并请其他同学进行检验。 5． “试一试”：画出平行四边形向下平移3格后的图形。 （1） 出示题目。 过渡：之前我们是根据平移前后的图形数出平移的距离，如果告诉你平移的方向和距离，你能画出平移后的图形吗？（出示“试一试”） 提问：你能画出这个平行四边形向下平移3格后的图形吗？ （2）学生独立完成后跟同桌交流自己的画法。 （3）全班交流自己的画法。 （先画出平移3格后的4个点，再连接4个点； 将4条线段依次向下平移3格，得到平移后的图形） （4）提问：你觉得哪种方法既正确又方便？ （先画出平移后的4个点，再连接） （5）谈话：在画平移后的图形时，我们可以先画出平移后的点，再画出平移后的图形，画的时候要注意平移的方向和距离。 三、巩固练习 1． 完成“练一练”第1题。 出示：哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？另一个三角形平移多少格得到红色三角形？ 出示题目，学生独立思考。 交流：你是怎么知道的？学生演示数的过程。说说数格子时要注意什么？ 追问：红色三角形怎么样平移能得到黄色三角形？ （向左平移10格） 2． 完成“练一练”第2题。 出示：房子图向（ ）平移了（ ）格；汽车图向（ ）平移了（ ）格；蘑菇图向（ ）平移了（ ）格。 学生独立完成，介绍展示自己判断方向和格数的方法。 3． 完成“练习一”第1题。 出示：下面的图案中，哪些包含平移现象？ 谈话：通过平移可以得到一些有趣美丽的图案，下面的图案中，哪些包含平移现象？ 学生独立判断后汇报。并说说是怎样平移的。 4． 完成“练习一”第2题。 出示：按要求画出平移后的图形。将1号图形向右平移7格；将2号图形向左平移9格；将3号图形向上平移4格。 学生独立完成，要求在题目中圈出方向和平移的格数。 完成后同桌交流画法并相互检查。 提问：说说平移图形时要注意什么？ 四、全课小结 1．我们今天学习了什么内容？ 2．在数图形平移多少格时要注意什么问题？ 3．怎样画平移后的图形？画的时候要注意什么问题？ 学科网（北京）股份有限公司 $