（教案）第一单元 平移、旋转和轴对称第3课时（2）-四年级数学下册 （苏教版）

第1单元平移、旋转和轴对称第3课时教学设计（2） 【教学目标】 1. 会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 2. 进一步增强动手实践能力，发展空间观念。 【教学重点】 经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程，并且会画图形的对称轴。 【教学难点】 画出轴对称图形的另一半。 【教学过程】 一、复习引入 1.从第 113 页剪下长方形、正方形和平行四边形，折一折，哪些是轴对称图形？     2.教师补充出示几幅图，提问：“你能把它们分类吗？”（出示几个轴对称图形和几个非轴对称的）巡视学生分类情况，为什么这样分？指着其中一个轴对称图形（如，蝴蝶），你怎么知道它是轴对称图形的？（指名操作）提问：谁能指出这幅图的对称轴？根据学生回答用点划线画出对称轴并揭示课题。 二、新授 1.谈话：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。巡视，发现不同的折法，指名不同做法的学生展示折法和画法。 2.提问：折纸时应该注意什么？画对称轴时应该怎么画？ 提问：长方形有几条对称轴？指着黑板上画的长方形，它能够通过对折的方法找到对称轴吗？（ 生：不能。） 3. 如果要画出它的对称轴你有什么办法？ 组织小组交流，针对学生的不同反应适当指导。（指名量出黑板上长方形的边，取中点，画对称轴）说明：对称轴是折痕所在的直线，所以对称轴可以延伸到图形外。 4.试一试。 正方形有几条对称轴？你能折一折、 画一画吗？请用一张正方形纸对折，有不同的折法吗？请试一试，并画出它的对称轴。 5. 提问：正方形有几条对称轴？ 6. 出示例5：把下面的图形补全，使它成为一个轴对称图形。 你是怎样画的？与同学交流。学生汇报画法，教师引导学生总结。 三、小结 这节课你对轴对称图形有了哪些新的认识？有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $